8.兩塊完全相同的磚塊,如圖所示疊放在水平地面上,磚塊的長、寬、高之比為4:2:1,若磚塊A對磚塊B的壓力是FA,壓強為pA;磚塊B對地面的壓力是FB,壓強為pB,則( 。
A.FA:FB=1:2B.pA:pB=2:1C.FA:FB=2:1D.pA:pB=1:2

分析 水平地面上的物體對地面的壓力等于重力,據(jù)此可得壓力之比;根據(jù)長、寬、高的比例關(guān)系確定受力面積,然后根據(jù)p=$\frac{F}{S}$求出壓強之比.

解答 解:
設(shè)每磚塊的重力為G,
已知磚塊的長、寬、高之比為4:2:1,設(shè)磚塊的長、寬、高分別為4a、2a、a;
則磚塊A對磚塊B的壓力:FA=G,
磚塊B對地面的壓力:FB=2G,
所以,F(xiàn)A:FB=G:2G=1:2,故A正確,C錯誤;
A與B的接觸面積為:SA=a×2a=2a2,
B與地面的接觸面積為:SB=2a×4a=8a2,
則磚塊A對磚塊B的壓強:pA=$\frac{{F}_{A}}{{S}_{A}}$=$\frac{G}{2{a}^{2}}$,
磚塊B對地面的壓強:pB=$\frac{{F}_{B}}{{S}_{B}}$=$\frac{2G}{8{a}^{2}}$=$\frac{G}{4{a}^{2}}$,
所以,pA:pB=$\frac{G}{2{a}^{2}}$:$\frac{G}{4{a}^{2}}$=2:1,故B正確,D錯誤.
故選AB.

點評 本題考查了壓強公式的應(yīng)用,關(guān)鍵是找出兩種情況下受力面積及其壓力的大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,將一長方體木塊放入水平放置的圓柱形盛水容器中靜止時,木塊有1/4的體積露出水面,這時容器底部受到水的壓強跟木塊未放入水中時相比,增大了150Pa;若在木塊上放一塊鐵塊,使木塊剛好全部壓入水中,且木塊沒接觸容器底部( 。
A.木塊的密度為0.4g/cm3
B.則鐵塊的重力與木塊重力之比是1:4
C.則鐵塊的重力與木塊重力之比是1:5
D.這時容器底部所受水的壓強跟木塊未放入水中時相比,增加了200Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.學(xué)習(xí)完液體壓強知識后,小虎找來了一個空塑料瓶做實驗.他先在a、b、c處各開了一個小孔,在瓶內(nèi)裝滿水,發(fā)現(xiàn)a、b、C三處都有水流出,這說明了液體內(nèi)部有向側(cè)面的壓強.并且C處水流速最快,這又說明了液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.小冬穿旱冰鞋用力推墻,他自己后退,這說明物體間力的作用是相互的,力的大小、方向和作用點均會影響力的作用效果.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明在戶外撿到一塊較大的石塊,他想知道石塊的密度是多少,請同他一起完成測量過程.

小明用天平(含砝碼)、燒杯、水進行測量.
①用天平測量小石塊的質(zhì)量,右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖甲所示,則石塊的質(zhì)量為32g.
②由于該石塊無法放進量筒內(nèi),小明按如圖乙的方法測小石塊的體積:
A、往燒杯中加入適量的水,用天平測得燒杯和水的總質(zhì)量為142g;
B、將小石塊浸沒在水中(水未溢出),在水面的位置做標記;
C、取出小石塊,往燒杯中加水,直到水面達到標記處,測得此時的質(zhì)量為152g.
③計算小石塊密度為3.2×103kg/m3
④按照上述方法,由于取出小石塊時帶出一部分水,會使小石塊的密度的測量值與實際值相比相等.(選填“偏大”、“偏小”或“相等”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.做勻變速直線運動的質(zhì)點在前5s內(nèi)的位移為10m,在前7s內(nèi)的位移為21m,則質(zhì)點在t=6s時的速度為( 。
A.3.5 m/sB.4m/sC.5m/sD.5.5 m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.同樣重的兩個銅塊甲和乙,甲浸沒在水中,乙浸沒在煤油里,甲(填甲或乙)受的浮力大?同樣重的鋁塊和銅塊,都浸沒在煤油中鋁(填銅或鋁)受的浮力大?(ρ>ρ;  ρ>ρ煤油

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件.實驗時,它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時,木塊A處于靜止狀態(tài).若將一個質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤后,觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài),為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生,小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗;小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗.
(1)小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊B進行實驗的目的是減小摩擦力對實驗的影響;
(2)小紅在實驗中應(yīng)使用輕質(zhì)硬紙板.(選填“輕質(zhì)”、“厚重”)

(3)小紅將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在兩側(cè)托盤內(nèi)放上砝碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整托盤內(nèi)砝碼的數(shù)量來改變拉力的大小.
(4)當小卡片平衡時,小紅將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究兩個力不在同一條直線上是否能夠平衡.
(5)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在完成以上操作后,小紅下一步的操作是:用剪刀將紙片剪開.
(6)小明同學(xué)也對同一問題進行了探究,但他使用了如圖丁所示的器材,且在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認為能否用小明的裝置進行實驗?zāi)埽ㄟx填“能“或“不能“).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖是小馬制作的神奇轉(zhuǎn)框,框的上部中央與電池正極相連,下部緊貼在與電池負極相連的可導(dǎo)電的柱形磁體兩側(cè),金屬框就能持續(xù)轉(zhuǎn)動,以下各圖與其工作原理相同的是(  )
A.B.
C.D.

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