過程步驟 | 將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它發(fā)出的聲音音調(diào),同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的幅度;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),注意使鋼尺兩次振動(dòng)的振幅大致相同 | ||||||||
表格 |
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方法 | 上述實(shí)驗(yàn)中使鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)鋼尺振動(dòng)慢(“快”或“慢”),音調(diào)低. |
分析 (1)探究影響音調(diào)高低的因素:把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.
(2)聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它可以在氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播.
解答 解:(1)把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽它發(fā)出的聲音音調(diào),同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的幅度;改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,再做幾次實(shí)驗(yàn),幾次實(shí)驗(yàn)中,使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.這里運(yùn)用了控制變量法.
上述實(shí)驗(yàn)中使鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)鋼尺振動(dòng)越慢,音調(diào)低,振動(dòng)越快,音調(diào)越高.
(2)因?yàn)槁曇艨梢栽跉怏w、液體和固體中進(jìn)行傳播,所以當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣時(shí),因?yàn)檎謨?nèi)空氣稀薄,所以聲音會(huì)越來越。
停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入坡璃罩內(nèi),將會(huì)聽到聲音越來越大.此實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空是不能傳播聲音的.
由于該實(shí)驗(yàn)不可能將空氣全部抽盡,因此該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法為推理法.
故答案為:(1)音調(diào);振幅;振幅;慢;低;
(2)變;變大;聲音的傳播需要介質(zhì),真空是不能傳播聲音的;推理法.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后分析現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,最后得出結(jié)論,同時(shí)注意不同實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的探究方法;這道題對(duì)能力要求比較強(qiáng),有一定的難度.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)電機(jī)工作屬于電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | B. | 摩擦生熱屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | ||
C. | 光合作用屬于光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | D. | 蓄電池充電屬于電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 路程越長(zhǎng),速度越大 | B. | 時(shí)間越長(zhǎng),速度越大 | ||
C. | 速度不隨時(shí)間或路程而變化 | D. | 速度隨時(shí)間或路程的改變而改變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體溫度越高,所含熱量越多 | |
B. | 溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞 | |
C. | 0℃的冰塊,內(nèi)能一定為零 | |
D. | 溫度高的物體內(nèi)能一定大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電路中某燈泡不亮,則該燈泡一定是發(fā)生了斷路 | |
B. | 電路中,用電器、導(dǎo)線和電源是不可缺少的,開關(guān)在有些情況下是可以不需要的 | |
C. | 在連接電路的過程中,開關(guān)必須斷開 | |
D. | 幾盞燈總是同時(shí)亮、同時(shí)滅,這兩盞燈必定是串聯(lián)的 |
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