（2005?廈門）如圖所示，三個(gè)相同材料制成的長(zhǎng)度不同的音叉，當(dāng)用音錘敲擊它們時(shí)，以下關(guān)于它們發(fā)出的聲音的說(shuō)法中正確的是（　�。�
分析：物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低．
解答：解：音叉振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，音叉振動(dòng)的快慢與其長(zhǎng)度有關(guān)，音叉越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低；
音叉越短，振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；
由圖可知，a圖中的音叉最長(zhǎng)，振動(dòng)最慢，頻率和音調(diào)最低；c圖中的音叉最短，振動(dòng)最快，頻率和音調(diào)最高；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合音調(diào)的定義進(jìn)行分析解答，知道音叉振動(dòng)的快慢與其長(zhǎng)度有關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?廈門）如圖所示，電源電壓U=6V保持不變，R1=5Ω，R2=10Ω，當(dāng)開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)到閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)將（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?廈門）如圖所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形．其中聲音音調(diào)相同的是
甲
甲
圖和
乙
乙
圖，響度相同的是
乙
乙
圖和
丙
丙
圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?廈門）如圖所示是運(yùn)動(dòng)員在撐桿跳時(shí)的情景，在這個(gè)情景中包含一些物理道理，如
（1）撐桿受到力的作用而彎曲，說(shuō)明力的作用可以
改變物體的形狀
改變物體的形狀
，
（2）運(yùn)動(dòng)員對(duì)桿施力的同時(shí)被桿拉起，說(shuō)明力的作用是
相互的
相互的
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?廈門）如圖，是探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，把長(zhǎng)方體細(xì)木條放在橡皮泥上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)使木條對(duì)橡皮泥產(chǎn)生壓力．問(wèn)：
（1）我們是根據(jù)
橡皮泥的凹陷程度
橡皮泥的凹陷程度
來(lái)判斷壓力的作用效果的．
（2）為了探究“壓力的作用效果是否跟壓力作用面積大小有關(guān)”，我們應(yīng)控制壓力的大小不變，而改變壓力的作用面積大�。緦�(shí)驗(yàn)是怎樣改變壓力的作用面積大小的？答：
改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積
改變細(xì)木條與橡皮泥的接觸面積
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?廈門）如圖是兩根用同種材料制成的鎳鉻合金線來(lái)探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度有什么關(guān)系的演示裝置．演示時(shí)依次把a(bǔ)b和cd接入電路．問(wèn)：

（1）怎樣比較 ab和cd兩根導(dǎo)線的電阻大��？
觀察小燈泡的亮度，小燈泡越亮，說(shuō)明接入的電阻的阻值越小
觀察小燈泡的亮度，小燈泡越亮，說(shuō)明接入的電阻的阻值越小
；
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
要注意選用橫截面積相同，長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金線
要注意選用橫截面積相同，長(zhǎng)度不同的鎳鉻合金線

（3）通過(guò)探究可得出什么結(jié)論：
鎳鉻合金線的橫截面積相同時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻阻越大
鎳鉻合金線的橫截面積相同時(shí)，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻阻越大
．

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