1.小明站在水平地面上,利用如圖甲所示裝置從豎直深井中提取泥土.已知他的重力為600N與地面的接觸面積為0.04m2,動滑輪與筐的重力均為20N.若將泥土以0.5m/s的速度勻速提起,在此過程中小明的拉力F所做的功隨時間變化的圖象如圖乙所示(不計細(xì)繩重及摩擦,g取10N/kg).求:
(1)繩端移動的速度;
(2)拉力做功的功率及拉力大;
(3)此時小明對地面的壓強;
(4)利用該裝置提升泥土的機械效率(保留一位小數(shù)).

分析 (1)由圖知,n=2,繩端移動的速度等于泥土移動速度的2倍;
(2)由圖知,小明的拉力F所做的功與時間成正比,當(dāng)t=4s時,W=720J,利用P=$\frac{W}{t}$求拉力的功率,再利用P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv求拉力大;
(3)因為力的作用是相互的,小明拉繩的力和繩拉小明的力是一對相互作用力,大小相等,此時小明對地面的壓力等于人的重力減去拉力,再利用壓強定義式求小明對地面的壓強;
(4)不計細(xì)繩重及摩擦,拉力端移動距離s=2h,拉力F=$\frac{1}{2}$(G泥土+G+G),據(jù)此求泥土重力,利用W=Gh求有用功,利用W=Fs求總功,再利用效率公式求利用該裝置提升泥土的機械效率.

解答 解:
(1)由圖知,n=2,繩端移動的速度v=2v泥土=2×0.5m/s=1m/s;
(2)由圖知,小明的拉力F所做的功與時間成正比,當(dāng)t=4s時,W=720J,
拉力的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{720J}{4s}$=180W,
由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv得拉力大。
F=$\frac{P}{v}$=$\frac{180W}{1m/s}$=180N;
(3)因為力的作用是相互的,小明拉繩的力和繩拉小明的力是一對相互作用力,大小相等,此時小明對地面的壓力:
F=G-F=600N-180N=420N,
小明對地面的壓強:
p=$\frac{{F}_{壓}}{S}$=$\frac{420N}{0.04{m}^{2}}$=1.05×104Pa;
(4)不計細(xì)繩重及摩擦,拉力端移動距離s=2h,拉力F=$\frac{1}{2}$(G泥土+G+G),
則泥土重力G泥土=2F-(G+G)=2×180N-20N=340N,
有用功W有用=G泥土h,
總功W有用=Fs=F2h=2Fh,
利用該裝置提升泥土的機械效率
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{{G}_{泥土}h}{2Fh}$=$\frac{{G}_{泥土}}{2F}$=$\frac{340N}{2×180N}$×100%≈94.4%.
答:(1)繩端移動的速度為1m/s;
(2)拉力做功的功率為180W,拉力大小為180N;
(3)此時小明對地面的壓強為1.05×104Pa;
(4)利用該裝置提升泥土的機械效率為94.4%.

點評 本題為力學(xué)綜合題,考查了功的公式、功率公式、壓強公式、機械效率公式的應(yīng)用,認(rèn)真審題,確認(rèn)有用功、總功的計算方法是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動,該物體受到的摩擦力為3.6N.當(dāng)彈簧測力計拉著物體做加速運動時,彈簧測力計的示數(shù)增大為4N時,則此時物體受到的摩擦力為3.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.兩個小球A和B同時放入水中的狀態(tài)如圖所示,A和B兩個小球的體積分別是VA、VB,質(zhì)量分別是mA、mB,則兩個小球受到的浮力分別為:FA=mAg,F(xiàn)B=ρgVB(已知水的密度用p表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.同學(xué)們用量筒哈天平測量鹽水的密度
(1)甲同學(xué)操作如下
①用天平測出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1;
②把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒,測出量筒中鹽水的體積V;
③稱出燒杯和杯中剩下鹽水的總質(zhì)量m2,他計算鹽水密度的表達(dá)式是ρ鹽水=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$;他做②③兩步的天平和量筒的情景如圖所示,則m2=16.4g,V=40cm3
(2)乙同學(xué)的操作如下
①用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1
②在空燒杯中倒入適量鹽水,測出它們的總質(zhì)量m2;
③把燒杯中的鹽水倒入量筒,測出鹽水的體積V
甲、乙兩同學(xué)的操作中乙同學(xué)的操作測出的鹽水密度誤差較大,你作出判斷的推理過程是:燒杯中的鹽水倒入量筒時無法倒盡,因為燒杯壁上沾有鹽水,使所測的鹽水體積偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進(jìn)行探究“串聯(lián)電路的電壓特點”,設(shè)計了圖Ⅰ電路,并連接了圖Ⅱ電路.
(1)圖Ⅱ的實驗電路連接中有一處錯誤,無法完成試驗,連接錯誤的導(dǎo)線是b(填“a”、“b”或“c”).
(2)正確連接后,繼續(xù)實驗,根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù),繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖.
①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測得的實驗數(shù)據(jù)所繪制的曲線,其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對應(yīng)的曲線是甲(填“甲”或“乙”).
②已知電源電壓恒為6V,根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線,得出的實驗結(jié)論是串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和.
(3)拓展探究:同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點,重新設(shè)計如圖Ⅳ電路(電源電壓未知),利用電壓表和定值電阻R0(已知阻值)測量未知定值電阻Rx的阻值,閉合開關(guān)S后,接下來的操作是閉合開關(guān)S、S1,斷開S2時,測得電壓表的示數(shù)U1;閉合開關(guān)S2、斷開開關(guān)S1(或同時閉合S1、S2)時,測得電壓表的示數(shù)U2.則Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示,為測量某種液體的密度,小明用彈簧測力計、量筒、小石塊和細(xì)線進(jìn)行了如下操作:
a、將小石塊浸沒在待測液體中,記下彈簧測力計示數(shù)F1和量筒中液面對應(yīng)的刻度V1;
b、讀出量筒中待測液體的體積V2;
c、將小石塊用細(xì)線懸吊在彈簧測力計下,記下測力計示數(shù)F2
(1)使用彈簧測力計前,應(yīng)檢查指針是否指在零刻度線.
(2)為了較準(zhǔn)確地測量液體的密度,圖中合理的操作順序應(yīng)為c、b、a(填字母).
(3)小石塊浸沒在待測液體中時,受到的浮力為F2-F1;(以下三空均用已知量和測量量的符號表示)
(4)待測液體的密度可表示為ρ=$\frac{{F}_{2}-{F}_{1}}{g({V}_{1}-{V}_{2})}$.
(5)小明還算出了小石塊的密度,其表達(dá)式為ρ=$\frac{{F}_{2}}{g({V}_{1}-{V}_{2})}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關(guān)必須斷開
(2)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能;此時電壓表的正負(fù)接線柱接反了
(3)方法改進(jìn)后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律,改進(jìn)方法換用規(guī)格不同的燈泡再做幾次.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.小明測量食用油密度步驟如下:①將天平放在水平桌面,游碼歸零,指針靜止時指向分度盤中央刻度線左側(cè),此時應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);②天平調(diào)好后,在質(zhì)量為30g的空燒杯內(nèi)倒入適量油,測得燒杯和油的總質(zhì)量為49g;③將燒杯內(nèi)的油倒入量筒,讀出量筒內(nèi)油的體積為20mL.則測得油密度為0.95g/cm3.按此方法測得油密度大于(選填“大于”“小于”或“等于”)油真實密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.小明將自制氣壓計(如圖)從一樓拿到六樓,觀察到玻璃管內(nèi)的水柱   逐漸升高,這表明:隨著高度的逐漸增加,大氣壓逐漸降低.將牛奶制成奶粉時,為了保持牛奶的營養(yǎng)成分,不能用高溫煮沸,為此,人們制造了一種“低壓鍋”,用這種鍋煮牛奶,可以使牛奶里的水的沸點小于(高于/小于/等于)100℃,這種“低壓鍋”的物理原理是氣壓越低,液體沸點越低.他還發(fā)現(xiàn)風(fēng)沿著教室窗外的走廊吹過時,窗口懸掛的窗簾飄向窗外(選填“內(nèi)”或“外”),這是因為空氣的流動速度較大,壓強小的緣故.

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同步練習(xí)冊答案