2．多次實驗的目的有兩個，一個是為了減小誤差，另一個是為了使結(jié)論更科學(xué)更具普遍性，以下實驗具有同一目的是（　�。�
A．多次測物理課本的長度
B．探究平面鏡成像的特點
C．探究凸透鏡成像規(guī)律
D．探究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)

分析 初中物理用實驗探究物理問題時要進(jìn)行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性．

解答 解：A、多次測物理課本的長度采用多次測量的目的是取平均值減小誤差．
BC、探究平面鏡成像的特點、探究凸透鏡成像規(guī)律，采用多次測量的目的是使結(jié)論具有普遍性，避免偶然性；
D、探究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，用了控制變量法．
綜上分析具有同一目的是BC．
故選B、C．

點評 物理探究過程一般都要進(jìn)行多次實驗，或減小誤差，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律，避免以偏概全，在探究過程中要注意區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．每當(dāng)春節(jié)來臨時，被人們剛撞響過后的“中華世紀(jì)鐘”余音未止，其主要原因是（　�。�
A．大鐘還在振動B．鐘聲的回聲
C．鐘停止了振動D．人聽覺的一種延續(xù)性

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體及半導(dǎo)體、超導(dǎo)的電阻各有什么特點？你認(rèn)為它們各有哪些用途呢？請舉例說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

10．關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（　�。�
A．比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量，狀態(tài)，吸收或放出的熱量均無關(guān)
B．相同質(zhì)量的鋁和銅，吸收了相同的熱量，鋁上升的溫度高（C鋁＞C銅）
C．沿海地區(qū)晝夜溫差較小，而內(nèi)陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大，這主要是因為海水吸收的熱量少，砂石吸收的熱量多
D．我國北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)是利用水的比熱容大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．人體的新陳代謝活動中，對食物進(jìn)行消化吸收，轉(zhuǎn)化為人體所需要的能量，因此，我們可以將食物看成是一種燃料．小明取質(zhì)量相等的餅干和薯片，利用圖示兩套完全相同的裝置比較兩種食物“這方面性能”的差異．
（1）實驗中通過溫度計來反映食物燃燒放出熱量的多少．
（2）實驗時發(fā)現(xiàn)食物很難點燃，于是將食物碾碎，并將食物與質(zhì)量相等的酒精混合后充分燃燒．這樣操作對于比較兩食物放出熱量的多少無（有/無）影響，運用此方法不能（能/不能）準(zhǔn)確計算出食物“這方一面性能”的值，理由是食物燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列器材中，對光起發(fā)散作用的是（　　）
A．凹面鏡B．潛望鏡C．凸透鏡D．凹透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．一個從靜止開始做勻加速直線運動的物體，第10s內(nèi)的位移比第9s內(nèi)的位移多10m，試求：
（1）第10s內(nèi)的位移是多少？
（2）第10s末的速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在圖中，把蠟燭先后放在a、b、c、d點，像的大小會逐漸變大（變大、變小、不變），像距會逐漸變大（變大、變小、不變），像在凸透鏡的右側(cè)（左側(cè)、右側(cè)）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小玲同學(xué)在做多個電學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)都用到了如圖的兩個電路圖，其中都有滑動變阻器，于是她在不同的實驗中，通過分析比較，對滑動變阻器的作用進(jìn)行了歸納總結(jié)．

（1）實驗前滑動變阻器都應(yīng)該調(diào)到阻值最大處，讓滑動變阻器起到保護(hù)電路的作用；
（2）在探究歐姆定律的實驗時，應(yīng)該選擇圖中的A電路進(jìn)行實驗，而不選另一個電路的原因是因為燈泡的電阻隨溫度的變化而變化；先探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系時，滑動變阻器的作用是改變電路中的電流和電阻兩端的電壓；再探究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體的電阻關(guān)系時，要調(diào)節(jié)滑動變阻器，此時其作用是電阻兩端的電壓保持不變．

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同步練習(xí)冊答案