在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，
①小明用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖甲所示m1=
 
g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖乙所示，V奶=
 
cm3；則酸奶的密度ρ=
 
g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏
 
（填“大”或“小”）．其原因是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)生雞蛋放入水中會(huì)下沉，雞蛋的密度到底有多大呢？他來(lái)到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)．

（1）他將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端
 
處，觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示，他應(yīng)將平衡螺母向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)，使天平橫梁平衡；他把雞蛋放入天平左盤，正確操作后，天平的示數(shù)如圖乙所示，他又按圖丙所示的方法測(cè)出了雞蛋體積是
 
cm3，則雞蛋的密度為
 
g/cm3．
（2）小明回家后又想測(cè)熟雞蛋的密度，他把熟雞蛋放入水中發(fā)現(xiàn)它也下沉，于是他找來(lái)家中的一個(gè)柱形平底薄壁的透明桶（能裝入雞蛋）、沙粒、刻度尺、大水桶和適量的水，進(jìn)一步測(cè)出了熟雞蛋的密度．請(qǐng)你幫小明將后面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出熟雞蛋密度的表達(dá)式．
①向柱形透明桶內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出桶內(nèi)水的高度為h1；
②將雞蛋浸沒(méi)在透明桶內(nèi)的水中，用刻度尺測(cè)出桶內(nèi)水的高度為h2；
③取出雞蛋，將桶內(nèi)水倒凈并擦干，放入適量沙粒，使其穩(wěn)定在豎直狀態(tài)（如圖�。�，用刻度尺測(cè)出柱形透明桶底浸入水中的深度為h3；
④
 
，用刻度尺測(cè)出桶底浸入水中的深度為h4．
⑤熟雞蛋的密度表達(dá)式為ρ=
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明用天平、小玻璃杯和水測(cè)量食用油的密度（水的密度為ρ水），實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．將天平放在水平桌面上，分度盤指針如圖所示．接下來(lái)應(yīng)該：先將游碼移到標(biāo)尺
 
刻度線處，并調(diào)節(jié)
 
，使天平平衡；
B．用天平測(cè)出空玻璃杯的質(zhì)量為m0；
C．用記號(hào)筆在玻璃杯上做一個(gè)標(biāo)記，向玻璃杯內(nèi)加水到標(biāo)記處，用天平測(cè)出水和杯的總質(zhì)量為m1；
D．將杯內(nèi)的水全部倒出，并用干抹布擦干，向玻璃杯內(nèi)加入
 
，用天平測(cè)出
 
．
（1）在上面橫線上將步驟補(bǔ)充完整，用規(guī)定符號(hào)表示所測(cè)物理量．
（2）食用油密度的表達(dá)式（用所測(cè)物理量的符號(hào)表示）為：ρ油=
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在電視中看到一則廣告：“不是所有的牛奶都叫特侖蘇”，這引起了他的思考：難道特侖蘇比其他牛奶更純嗎？為了弄清原因，小明買來(lái)一袋特侖蘇牛奶，在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量它的密度，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并完成以下問(wèn)題：
（1）把天平放在
 
處，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
 
，使天平橫梁平衡．
（2）接下來(lái)進(jìn)行以下三項(xiàng)操作：
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余特侖蘇牛奶的總質(zhì)量m1；
B．將待測(cè)特侖蘇牛奶倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和特侖蘇牛奶的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中特侖蘇牛奶的一部分倒入量筒中，測(cè)出這部分特侖蘇牛奶的體積V；
以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號(hào)）．
（3）他稱量燒杯和特侖蘇牛奶的總質(zhì)量時(shí)，所用砝碼和游碼的位置如圖甲；特侖蘇牛奶倒入量筒后的液面位置如圖乙．
請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫小明把表格填寫完整．
燒杯和牛奶的總質(zhì)量m/g 燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m1/g 量筒中牛奶的質(zhì)量m2/g 量筒中牛奶的體積V/cm3 特侖蘇牛奶的密度g/cm3
20

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動(dòng)物模型時(shí)，想知道橡皮泥的密度有多大．課后，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室選擇了天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作．

（1）合理的操作順序是
 
（填序號(hào)）．
（2）由圖可知：橡皮泥的質(zhì)量m=
 
g；橡皮泥的體積V=
 
cm3；橡皮泥的密度ρ=
 
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（3）你能否利用實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具和物品，結(jié)合上述器材（或僅用上述器材），再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量橡皮泥密度的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)寫在下面
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中，

（1）小明的實(shí)驗(yàn)方案：用天平和量筒測(cè)密度．
①他把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到零刻度處后，指針靜止時(shí)出現(xiàn)圖甲的情形，此時(shí)應(yīng)向
 
調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡．用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖乙所示m1=
 
g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖丙所示，V奶=
 
cm3；則酸奶的密度ρ=
 
g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏大．其原因是
 
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（2）小雨的實(shí)驗(yàn)方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有蓋）和水測(cè)酸奶密度．請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出小雨的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和酸奶密度的計(jì)算表達(dá)式（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．
 
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)了密度的有關(guān)知識(shí)后，小明和小軍想知道同學(xué)們經(jīng)常喝的某款盒裝牛奶的密度，他們的測(cè)量方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算分別如下：
（1）小明直接讀取牛奶盒上的凈含量200ml，用天平測(cè)出一整盒牛奶的總質(zhì)量為220g．
凈含量v/cm3 整盒牛奶總質(zhì)量m總/g 牛奶密度ρ/g?cm-3
200 220 1.1
①凈含量指的是
 
的體積．
②小明的錯(cuò)誤是
 
．
（2）小軍直接從牛奶盒上讀出凈含量200ml，先用天平測(cè)出一整盒牛奶的總質(zhì)量220g，喝完后再立即測(cè)出空盒的質(zhì)量20g．
凈含量v/cm3 總質(zhì)量m總/g 空盒質(zhì)量m盒/g 牛奶質(zhì)量m奶/g 牛奶密度ρ/g?cm-3
200 220 20 200 1.0
①小軍的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比將
 
（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）；其原因是
 
．
（3）小紅提出了新的測(cè)量方法：
A．將天平放在水平桌面上后，將游碼置于標(biāo)尺上的零刻度處后并調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；
B．將盒中的牛奶倒入燒杯中，用天平測(cè)出總質(zhì)量m1；
C．將燒杯中適量的牛奶倒入量筒中，讀出其體積v；
D．再用天平測(cè)出余下的牛奶和燒杯的總質(zhì)量m2，天平再次平衡時(shí)如圖所示．
①部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和項(xiàng)目已填入表格中，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌舷鄳?yīng)的數(shù)據(jù)或項(xiàng)目．
牛奶和燒杯總質(zhì)量m1/g 余下牛奶和燒杯總質(zhì)量m2/g 牛奶體積
v/cm3		 牛奶密度ρ/g?cm-3
173 20
②同時(shí)他又了解到少數(shù)不法商人在生產(chǎn)牛奶制品時(shí)常向其中加水而獲得更大利潤(rùn)，通過(guò)上網(wǎng)查知廠家宣傳的該盒盒裝牛奶的密度為1.20g/cm3，則他選擇的牛奶樣品是
 
（選填“已經(jīng)”或不“沒(méi)有”）兌水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明利用彈簧測(cè)力計(jì)和水測(cè)量某種液體密度的實(shí)驗(yàn)如圖所示，已知水的密度為ρ水，回答下列問(wèn)題．
（1）測(cè)量物體A的重力時(shí)，應(yīng)該保持物體A
 
（選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）．
（2）由圖可知F1＞F2，則待測(cè)液體的密度比水的密度
 
（選填“大”或“小”）．
（3）計(jì)算這種液體密度的表達(dá)式是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)探究，并設(shè)計(jì)了如下表格．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m總/g倒出鹽水的質(zhì)量m總/g倒出鹽水的體積V/cm3鹽水的密度
ρ/g?cm -3
①②20.2③④
（1）把天平放在
 
桌面上，指針指在分度盤的中線處，如圖甲所示，小麗同學(xué)想直接使用天平進(jìn)行測(cè)量．此時(shí)，同組同學(xué)馬上阻止說(shuō)：小麗的做法不對(duì)，不對(duì)之處是：
 
．更正錯(cuò)誤后，這時(shí)小麗應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）燒杯中裝入適量鹽水后，置于天平的左托盤上，天平重新平衡時(shí)如圖乙所示；將燒杯中部分鹽水倒入量筒后如圖丙所示．根據(jù)圖中情景幫小麗將下表填寫完整．
（3）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m1；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測(cè)出總質(zhì)量為m2；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積為V；然后計(jì)算出鹽水的密度ρ′=
m2-m1
v
．與小麗測(cè)出的鹽水密度ρ相比較，則ρ′
 
ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）．

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