12．物體運(yùn)動(dòng)的快慢通常有兩種方法；①相同路程比時(shí)間；②相同時(shí)間比較路程．物理學(xué)中用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，采用的是方法②（選填“①”或“②”）．

分析 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：
（1）通過相同的路程，比較所用的時(shí)間，用時(shí)越少的物體運(yùn)動(dòng)越快；
（2）相同的時(shí)間內(nèi)，比較物體運(yùn)動(dòng)的路程，運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn)的物體運(yùn)動(dòng)越快．

解答 解：
比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：
第一種方法是路程一定時(shí)，比較時(shí)間的長短，時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)的快，即相同路程比時(shí)間；
第二種方法是時(shí)間一定時(shí)，比較路程的長短，路程大的運(yùn)動(dòng)的快，即相同時(shí)間比路程．
物理學(xué)中用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，采用的是相同時(shí)間比較路程的方法來比較快慢的．
故答案為：相同時(shí)間比較路程；②．

點(diǎn)評 本題考查物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法，日常生活中，人們常用相同的時(shí)間比路程，相同的路程比時(shí)間的方法來判斷快慢，物理學(xué)中用速度比較運(yùn)動(dòng)快慢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．

（1）實(shí)驗(yàn)前的裝置如圖甲所示，此時(shí)，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，這主要是為了便于測量力臂；
（2）如圖乙所示，在位置A掛上兩個(gè)相同鉤碼時(shí)，應(yīng)該在位置B掛上1個(gè)同樣的鉤碼，才能使杠桿重新在水平位置平衡；
（3）在位置B換用彈簧測力計(jì)，如圖丙所示，沿兩個(gè)方向拉彈簧測力計(jì)，是杠桿保持水平平衡，則兩次施加的拉力F1
＜F2（選填“＞”、“=”或“”＜）；
（4）杠桿在我們的日常生活中運(yùn)用廣泛，依據(jù)杠桿平衡條件，人使用圖中的杠桿能夠省距離的是D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．一彈簧右端連接一個(gè)小球，小球向左運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀
B．壓縮過程中小球受到的彈力方向向右
C．彈開過程小球受到的彈力逐漸變大
D．整個(gè)過程說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．在圖中．入射光線AO在水和空氣的界面同時(shí)發(fā)生了反射和折射，請畫出反射光線和折射光線．（按照要求完成作圖）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．

（1）將凸透鏡放置在光具座上50cm處，把蠟燭和光屏分別安放在光具座上凸透鏡的兩側(cè)，然后調(diào)整蠟燭燭焰、凸透鏡及光屏的高度，使三者的中心在同一高度；
（2）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏在如圖所示位置時(shí)，光屏上恰好成清晰的像．此時(shí)，燭焰在光屏上所成像的性質(zhì)是倒立縮小的實(shí)像，在放大鏡、照相機(jī)和投影儀中，成像原理與其相同的是照相機(jī)；若將蠟燭向左移動(dòng)一段距離，要在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向左移動(dòng)；若不移動(dòng)凸透鏡，只將蠟燭和光屏位置互換，則光屏上能 （能/不能）收集到蠟燭清晰的像；若蠟燭向右移動(dòng)到一定的位置后，無論怎樣移動(dòng)光屏都無法在光屏上承接到清晰的像，可能的原因是物體在焦點(diǎn)以內(nèi)．
（3）為模擬眼睛的調(diào)節(jié)功能，當(dāng)燭焰在光屏上成清晰像時(shí)，將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)一小段距離，接下來的正確操作應(yīng)該是將原凸透鏡換成一個(gè)焦距較大的凸透鏡．
（4）將某塊鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間時(shí)，光屏上原來清晰的像變模糊了．再將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像．此鏡片對光線具有發(fā)散作用．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀短文，解答問題．
如圖甲所示是我國第一艘太陽能混合動(dòng)力游船“尚德國盛號”．其最具特色的太陽翼采用高效晶硅異型太陽能電池板拼裝而成，整艘船最多可容納170位旅客，排水量為60噸．“尚德國盛號”駕駛室里有一個(gè)GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）接收器裝置，全船照明均采用節(jié)能型燈泡及LED燈，大大降低能源損耗，“尚德國盛號”年發(fā)電量可達(dá)1.7×104kW•h．
相當(dāng)于每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約6.2×103kg，每年可減少二氧化碳排放量約15.7t．
（1）如果該船滿載乘客從東海駛?cè)朦S浦江，游船所受到的浮力大小不變，船體排開水的體積將增大（選填“減小”、“增大”或“不變”）．（己知ρ海水＞ρ江水）．
（2）LED燈可以將電能直接轉(zhuǎn)化為光能，小明對LED燈很感興趣，拆開了自己新買的LED節(jié)能手電筒，發(fā)現(xiàn)燈頭里有2只相同規(guī)格的LED燈泡．請你幫小明判斷一下2只LED燈泡是怎樣連接的，寫出判斷方法：
操作方法：擰去一支燈泡，觀察另一支燈泡是否發(fā)光
判斷依據(jù)：如果發(fā)光則是并聯(lián)，不發(fā)光則是串聯(lián)
（3）某次運(yùn)行中游船以300kW的恒定功率啟動(dòng)并保持該恒定功率沿直線運(yùn)行，行駛過程中所受阻力不變，速度由零逐漸增大至最大值后保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)過程中牽引力F與速度的倒數(shù)（$\frac{1}{v}$）的關(guān)系圖線如圖乙中的實(shí)線所示，則游船運(yùn)動(dòng)的最大速度為5m/s，游船運(yùn)行過程中所受阻力為6×104N．

（4）若僅采用標(biāo)準(zhǔn)煤給“尚德國盛號“提供電能，為使其仍達(dá)到現(xiàn)行的年發(fā)電量，求完全燃燒標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能的效率是多大？（已知標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為3.0×107J/kg ）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．（1）小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠杠靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖1甲所示的位置，小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
②小紅將圖1乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．
③若小明只將圖1乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2格（說出鉤碼移動(dòng)的方向和格數(shù)）．

（2）如圖2所示，將兩段電阻不同的金屬絲甲、乙（R甲＞R乙）串聯(lián)后路，分別接到兩瓶等量的煤油中通電一定時(shí)間．某同學(xué)用此裝置來定性研究焦耳定律．
①將電阻R甲與R乙（R甲＞R乙）串聯(lián)在電路中是為了使通電時(shí)間和電流相同，從而探究店里通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱與電阻的關(guān)系；
②通電后，溫度計(jì)的示數(shù)升高，這是由電流的熱效應(yīng)引起的，其中乙瓶煤油的溫度升高得快．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．一空瓶質(zhì)量為100g，裝滿水后總質(zhì)量為700g，若在空瓶中盛某金屬碎片若干．使其與瓶內(nèi)質(zhì)量為1001g，然后裝滿水，則瓶子，金屬碎片和水三者的總質(zhì)量為1411g，試求：
（1）瓶子的容積；
（2）金屬碎片的體積；
（3）金屬碎片的密度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．家庭用電時(shí)常用測電筆辨別火線與零線．使用測電筆時(shí)，手指要接觸筆尾的金屬體，用筆尖接觸電線或與電線相連的導(dǎo)體，若氖管發(fā)光表明是火線．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案