為了節(jié)能,正明中學(xué)為教室安裝了光控照明系統(tǒng),有效地避免了“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象.光控系統(tǒng)用光敏電阻控制,光敏電阻的阻值隨著光的照度改變而發(fā)生變化的元件(光越強(qiáng),照度越大,照度的單位為lx).某光敏電阻Rp在不照度下的阻值如下表:
照度/lx
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
電阻/kΩ
75
40
28
23
20
18
⑴ 根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D(1)坐標(biāo)系中描繪出光敏電阻阻值隨照度變化的圖線(xiàn).其阻值隨照度變化的規(guī)律是                     ;

⑵ 如圖(2)所示,當(dāng)1、2間電壓上升至4V時(shí),控制電路自動(dòng)啟動(dòng)照明電路.請(qǐng)利用所給器材在圖(2)虛線(xiàn)框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)電路,給1、2兩端提升電壓,并要求當(dāng)開(kāi)天色漸暗照度至降1.0(lx)時(shí),照明電路啟動(dòng).(控制電路對(duì)你所設(shè)計(jì)的電路無(wú)影響).
器材:電源(電壓為6V),開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線(xiàn)若干,其它器材如下表.
器材
電路符號(hào)
規(guī)格及說(shuō)明
光敏電阻

題 ⑴ 中的光敏電阻Rp
電阻箱

阻值可調(diào)、可讀出
調(diào)節(jié)范圍:0~99.9kΩ
在你所設(shè)計(jì)的電路中,電阻箱的阻值應(yīng)調(diào)到 _________ kΩ;
⑶ 某同學(xué)在對(duì)所設(shè)計(jì)的電路進(jìn)行調(diào)試時(shí),發(fā)現(xiàn)照明電路過(guò)早啟動(dòng).請(qǐng)你理出一個(gè)可行的解決辦法:                                             
⑴ 如圖所示(1分);阻值隨照度增大而減。1分)(若描述時(shí)因果關(guān)系顛倒不得分);⑵ 設(shè)計(jì)電路如圖(3分);10(1分);⑶ 增大電阻箱R的阻值(或減小電源電壓)(2分)。
(1)通過(guò)描點(diǎn)連線(xiàn)得到了電阻與照度的關(guān)系圖線(xiàn),由圖線(xiàn)可知二者之間的關(guān)系是:電阻值隨照度增大而減。
(2)由于題中要求:當(dāng)開(kāi)天色漸暗照度至降1.0(lx)時(shí),照明電路啟動(dòng).即1、2兩端的電壓達(dá)到4V,如果天色再暗,則1、2兩端的電壓應(yīng)該更大,天色暗,說(shuō)明光敏電阻的阻值大,故我們需要把光敏電阻接在1、2之間,又由于電源電壓為6V,故還需要再串聯(lián)一個(gè)電阻箱,以分去多余的電壓,連成的電路如圖所示;當(dāng)1、2兩端的電壓達(dá)到4V時(shí),電阻箱的兩端電壓為6V-4V=2V,故電阻箱與光敏電阻的電壓之比為1:2,那么它們的電阻之比也是1:2,由于此時(shí)光敏電阻為20kΩ,故電阻箱的阻值為10kΩ;
(3)如果電路過(guò)早啟動(dòng),說(shuō)明照度較大時(shí),光敏電阻的兩端電壓就達(dá)到了4V,由于照度較大時(shí),光敏電阻的阻值較小,則說(shuō)明電阻箱的阻值被調(diào)得較小了;故解決的辦法是增大電阻箱的阻值,或減小電源電壓。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小麗在學(xué)習(xí)并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系后,得到如下結(jié)論:“在并聯(lián)電路中,若電路兩端的電壓保持不變,并聯(lián)電路的支路增多,總電阻減小,通過(guò)干路的電流變大”。在此基礎(chǔ)上她認(rèn)為,在如圖21所示電路中,若電源兩端的電壓保持不變,滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值增大,通過(guò)干路的電流也將增大。請(qǐng)你在圖中器材的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一個(gè)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小麗的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖,并簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

定值電阻R1和R2串聯(lián)后接在電源上,其作用可用一個(gè)等效電阻R來(lái)代替,如下圖所示,在物理學(xué)中,將R稱(chēng)為R1和R2串聯(lián)后的總電阻.試證明:R=R1+R2

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,采用了“控制變量”的方法。下表是某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中所用導(dǎo)體的相關(guān)物理量的記錄:

(l)要探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度是否有關(guān),應(yīng)選用             兩根導(dǎo)體;
(2)要探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān),應(yīng)選用         兩根導(dǎo)體;
(3)要探究導(dǎo)體電阻大小與材料是否有關(guān),應(yīng)選用         兩根導(dǎo)體。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

同種材料制成的3根導(dǎo)線(xiàn),R1=5Ω,R2=10Ω,R3=15Ω。如果它們的長(zhǎng)度相同,那么橫截面積最小的導(dǎo)線(xiàn)是     ;如果它們的橫截面積相等,則最短的導(dǎo)線(xiàn)是    。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系的電路如圖甲所示,通過(guò)移動(dòng)導(dǎo)線(xiàn)夾可改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度。

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路實(shí)物圖補(bǔ)充完整;
(2)實(shí)驗(yàn)采取了如下操作步驟,其合理的順序是               (填序號(hào));
A.將導(dǎo)線(xiàn)夾移到某一適當(dāng)位置;
B.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電流表和電壓表的示數(shù)為某一適當(dāng)值;
C.記錄電流表和電壓表的示數(shù),并用刻度尺測(cè)量接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度;
D.連接電路;
E、將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端;
F、閉合開(kāi)關(guān);
G、改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度,再測(cè)量幾次;
(3)某次測(cè)量時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則電壓為     V;若要使電壓表示數(shù)增大,應(yīng)將導(dǎo)線(xiàn)夾向     移動(dòng)。

(4)將所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,作出電阻絲的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系圖象如圖丙所示。分析圖象可得出,導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系是                                                   。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系的電路如圖所示,通過(guò)移動(dòng)導(dǎo)線(xiàn)夾可改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度。

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路實(shí)物圖補(bǔ)充完整;
(2)某次測(cè)量時(shí),電壓表的示數(shù)如圖15所示,則電壓為              ;

(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,以及記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

有一根鎳鉻合金線(xiàn),兩端電壓為6V時(shí),通過(guò)合金線(xiàn)的電流為0.3A,則鎳鉻合金線(xiàn)的電阻是   Ω;若兩端電壓減小一半,則鎳鉻合金線(xiàn)的電流是   A;如果鎳鉻合金線(xiàn)兩端不加電壓,則鎳鉻合金線(xiàn)的電流為   A,鎳鉻合金線(xiàn)的電阻是   Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

通過(guò)一個(gè)電阻的電流為1A時(shí),其阻值為50Ω;若通過(guò)這個(gè)電阻的電流減少為0.5A時(shí),不計(jì)溫度的變化,此時(shí)該電阻的阻值大小為(     )
A.100ΩB.50ΩC.25ΩD.無(wú)法確定電阻大小

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