8．關于牛頓第一定律得出的方法正確的是（　　）
A．可以用實驗得到驗證
B．通過日常生活經驗總結出來
C．由斜面小車實驗探究直接得出
D．在大量經驗事實的基礎上，通過推理而抽象概括出來的

分析 牛頓第一定律是在實驗的基礎上推理概括得出的規(guī)律；物體在不受力的作用時保持靜止狀態(tài)或物體做勻速直線運動狀態(tài)．

解答 解：牛頓第一定律是在實驗的基礎上進一步的推理而抽象概括出來的科學結論，而不是直接通過實驗得出的，也不是直接經過推論得出的，故ABC錯誤、D正確．
故選D．

點評 此題是一道有關牛頓第一定律的基礎性的試題，解答時把握好：牛頓第一定律是在實驗的基礎上進一步的推理概括出來的科學理論，而不是直接通過實驗得出的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．近日，德國科學家發(fā)明了一種“機器鳥”（如圖），只要輕輕施加推力“放飛”它，它就可以自主地上下扇動翅膀飛行，“機器鳥”由碳纖維材料制成，質量僅450g，可以推斷：碳纖維材料的密度很�。ㄟx填“大”或“小；鳥身采用流線型設計是因為流體的速度越大，壓強越�。ㄟx填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．內燃機的一個工作循環(huán)有吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程四個沖程，如圖從氣門的啟閉和活塞的運動可判斷這是做功沖程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．把同一個長方體木塊先后放在軟泡沫塑料的表面上，出現(xiàn)三種不同情況，如圖所示，比較三種不同情況下泡沫塑料表面的壓痕，可得到的正確結論是：
（1）甲圖和乙圖表明，在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（2）乙圖和丙圖表明，在受力面積相同時，壓力越大，壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．

（1）當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上，如圖甲所示．于是他得出“二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上”的結論，你認為造成這種情況的原因是卡片重力太大．
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，要使卡片在圖示位置中失去平衡，可通過在左邊再掛1個鉤碼方法實現(xiàn)（填寫一種方法）．
（3）小剛也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度，如圖丙所示．你認為：能（能/不能）用小剛的裝置進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖裝置可以用來測量大氣壓強（圖中液體是水銀），由圖中數(shù)據(jù)可知，當?shù)氐拇髿鈮簭娛?4cm水銀柱

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．在如圖中，標出小磁針的N極和點A的磁感線方向

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，是用液體壓強計探究液體內部壓強的情景．
 （1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處液體壓強的大小，高度差越大，說明液體壓強越大；
（2）比較甲、乙、丙圖，可以得到：液體內部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方向的壓強相等；
（3）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液面的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強隨深度的增大而增大；
（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成濃鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩邊液面高度差變大，由此可知，液體的壓強還與液體的密度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明同學在學習流體壓強知識時做了如下一系列實驗和分析．請你幫助他補全下面的內容．
（1）如圖（1）所示，向兩張紙中間吹氣，兩張紙相互靠攏．此實驗現(xiàn)象初步說明了空氣流速大的地方壓強�。ㄟx填“大”、或“小”）．
（2）接著，小明又自制了一個飛機機翼模型（如圖2），將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風，來模擬飛機飛行時的氣流．電扇轉動后，托盤測力計的示數(shù)將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．比較機翼上下方氣流壓強的大小，進一步驗證了上面的關系．
（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述實驗規(guī)律進行解釋的是A．
A．火車與站臺之間有黃色的安全線
B．將氫氣球放手后，它會漂向空中
C．通過拍打衣服清除它上面的灰塵．

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