14．下列說法正確的是（　�。�
A．.在記錄實(shí)驗(yàn)資料時(shí)小數(shù)點(diǎn)后多保留幾位數(shù)
B．誤差是不可避免的，錯(cuò)誤是可以避免的
C．產(chǎn)生誤差是由于未遵守操作規(guī)則
D．多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差

分析 （1）減小誤差的辦法有：采用精密的測(cè)量工具；改進(jìn)測(cè)量方法；多次測(cè)量取平均值．
（2）誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，而不可能避免，明確誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別．

解答 解：A、長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位，多保留就沒有意義了；故A錯(cuò)誤；
B、誤差是不可以避免的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，錯(cuò)誤是可以避免的，故B正確；
C、不遵守操作規(guī)程產(chǎn)生的是錯(cuò)誤，不是誤差，故C錯(cuò)誤；
D、多次測(cè)量取平均值可以減小誤差，使測(cè)量結(jié)果更接近真實(shí)值，更準(zhǔn)確；故D正確．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)于誤差的了解，誤差是我們測(cè)量時(shí)不可避免產(chǎn)生的，是正常的，我們要正視誤差．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，電源電壓保持不變，R為定值電阻．開關(guān)閉合后，逐漸向右調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，則下列說法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大B．電流表示數(shù)不變C．電壓表示數(shù)變大D．電壓表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋（　�。�
A．
    放大鏡賞花		B．
      手影游戲		C．
    水中折筆		D．
        水中倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)在研究“沙子和水誰的吸熱本領(lǐng)大”時(shí)，選用了兩只完全相同的酒精燈分別給質(zhì)量都是200g的沙子和水加熱．他們繪制出沙子與水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖所示．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），那么請(qǐng)問：
（1）圖中b（“a”或“b”）是水吸熱升溫的圖象；
（2）加熱滿2min時(shí)，水吸收了多少熱量？
（3）試求出沙子的比熱容．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．將一個(gè)重240N的物體勻速推到斜面頂端，人沿斜面向上的推力為120N，如圖所示，物體沿斜面移動(dòng)的距離S=3m，上升的高度h=1.2m，則人對(duì)物體做的有用功是288J，額外功為72J，斜面的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是0.4kg，底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的開水，水深12cm，放置在面積為1m2的水平桌面中央．試求：
（1）茶壺底受到水的壓力；
（2）茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小胡在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒有掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止在如圖（甲）所示的位置，此時(shí)杠桿處于（選填“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)．
（2）若要使圖（甲）中的杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)．（填“右”或“左”）
（3）如圖（乙）所示，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在杠桿的左側(cè)A點(diǎn)掛G=1.5N的鉤碼，在杠桿的右側(cè)B點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)斜向下拉使杠桿水平平衡，此時(shí)杠桿左側(cè)使杠桿平衡的力是1.5N．
（4）小胡讀出了杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：G×OA＜（選填“＞”、“＜”或“=”）F1×OB．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān)：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大��；⑤物體運(yùn)動(dòng)的快慢．為此，小明通過如圖所示．的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

（1）實(shí)驗(yàn)中需用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)．這樣做的目的是使摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)；
（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和乙是為了驗(yàn)證猜想①；
（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙，是為了驗(yàn)證猜想②、③或②③；（填猜想因素的序號(hào)）
（4）小明利用圖甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想④，須再把木塊側(cè)放，并按正確的方法拉動(dòng)木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等，從而得出：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)（“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．根據(jù)如圖的實(shí)物圖畫成電路圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案