20．下列說法正確的是（　�。�
A．力是物體對物體的作用
B．受力物體同時也一定是施力物體
C．只有相互接觸的物體，才可能有力的作用
D．力的大小、方向、作用點都能夠影響力的作用效果

分析 （1）力是物體對物體的作用；
（2）物體間力的作用是相互的；
（3）力分為接觸力和場力，例如：壓力就是接觸力，這種力必須是發(fā)生在兩個相互接觸的物體之間的；磁力、重力就是場力，兩個物體不接觸也會產(chǎn)生力的作用；
（4）影響力的作用效果的因素有：力的大小、方向、作用點．

解答 解：
A、力是物體間的相互作用，故A正確；
B、物體間力的作用是相互的，所以受力物體同時也是施力物體，故B正確；
C、磁體之間的相互作用不用相互接觸，故C錯誤；
D、力的大小、方向、作用點是力的三要素，都能影響力的作用效果，故D正確．
故選ABD．

點評 （1）力是物體對物體的作用，力不能離開物體而單獨存在，找出施力物體或受力物體是本知識點的命題方向．
（2）相互作用的兩個物體不一定相互接觸，如磁極間的相互作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中錯誤的是（　�。�
A．樂音悅耳動聽，給人以享受
B．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音
C．噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康
D．物理學(xué)角度樂音是遵循一定規(guī)律的振動發(fā)出的，噪聲是雜亂無章、無規(guī)律的振動發(fā)出的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列是初中物理中的幾個探究實例：①探究“杠桿的平衡條件”；②探究“液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”；③探究磁場時，引入“磁感線”；④探究“電阻中的電流跟兩端電壓的關(guān)系”．其中采用了相同研究方法的是（　�。�
A．①和③B．②和④C．②和③D．①和④

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．著名的馬德堡半球?qū)嶒炏蛉藗冿@示大氣壓強是很大的，意大利科學(xué)家托里拆利首次測定了大氣壓強的數(shù)值為1.01×105帕，它的含義是每平方米的面積上受到的大氣壓力為1.01×105牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．（1）如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置，用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水．
①要完成該探究實驗，除了圖1中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和秒表．
②小明設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)如下表所示，分析表格可知：他是采用加熱時間相同（Q吸相同）比較液體升高溫度的方法來完成探究實驗的．
加熱時間/min00.511.52…
溫度/℃煤油      
水      
③物理學(xué)中用比熱容物理量來反映物質(zhì)吸熱能力強弱的特性．
（2）圖2是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質(zhì)量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插一支溫度計，請回答下列問題：
①閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時間，兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計示數(shù)的變化反映出來的；
②若要利用這個裝置圖“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系”，則需要在電路中串聯(lián)（填“串”或“并”）一個滑動變阻器，比較同一個（填“同一個”或“不同的”）電阻絲幾次產(chǎn)生的熱量，得出結(jié)論；
③本實驗所采用的研究方法有控制變量法（寫一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如表是一些物質(zhì)的比熱容[J/（kg•℃）]：
水4.2×103鋁0.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
沙石0.92×103銅0.39×103
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)
B．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大
C．沙漠地區(qū)比海邊晝夜溫差大，這與水的比熱容無關(guān)
D．100g水比熱容是50g水的兩倍

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小宇在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后，認為兩物體間的滑動摩擦力的大小可能與兩物體間的接觸面積大小有關(guān)，于是他通過實驗探究這個問題．

（1）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他制作的木塊應(yīng)選擇下列選項中的B
A．各面粗糙程度相同的正方體        B．各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體
C．各面粗糙程度不同的正方體        D．各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體
（2）本實驗中，該同學(xué)設(shè)計了兩種方案：
方案一：木板水平固定，通過彈簧測力計水平拉動木塊，如圖1所示．
方案二：木塊與彈簧測力計相連，彈簧測力計水平固定，通過細繩水平拉動木板，如圖2所示．
①用方案一時，應(yīng)該拉動木塊作勻速直線運動．由二力平衡的原理可知，木塊所受的摩擦力等于彈簧測力計的拉力．
②兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是方案二（選填“方案一”或“方案二”）．
（3）若小宇用方案一來探究滑動摩擦力的大小與兩物體間的接觸面積大小是否有關(guān)，他接下來要進行的操作是分別將同一長方體木塊平放、側(cè)放、立放，并拉動它做勻速直線運動，分別記錄彈簧測力計的示數(shù)，然后比較拉力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．以下估測與實際情況相符的是（　�。�
A．人感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃B．冰塊的溫度一定為0℃
C．人體正常體溫約為37℃D．水沸騰時的溫度一定為100℃

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，某同學(xué)將質(zhì)量為50㎏的物體，用一平行于斜面向上的力從斜面底端勻速拉到頂端．若斜面長為5m，高為3m，在此過程中，拉力做功的效率為75%，則拉力的大小為400N，斜面對物體的摩擦力大小為100N．

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同步練習(xí)冊答案