2.如圖所示,是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖,其中ABC是一個(gè)省力杠桿(選填“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”);D處刀刃較薄,這是通過減少受力面積來增大壓強(qiáng);杠桿ABC上有粗糙的花紋,目的是為了增大摩擦.

分析 (1)根據(jù)動(dòng)力臂和阻力臂的關(guān)系判斷是什么類型的杠桿;
(2)壓強(qiáng)跟壓力大小和受力面積大小有關(guān),當(dāng)壓力一定時(shí),減小受力面積可以增大壓強(qiáng);在受力面積一定時(shí),增大壓力可以增大壓強(qiáng);
(3)摩擦力跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),在壓力一定時(shí),增大接觸面粗糙程度可以增大摩擦力;在接觸面粗糙程度一定時(shí),增大壓力可以增大摩擦力.

解答 解:(1)如圖,對(duì)于杠桿ABC,支點(diǎn)是B,動(dòng)力臂大于阻力臂,是省力杠桿;
(2)D處刀刃較薄,是在壓力一定時(shí),減小受力面積來增大壓強(qiáng);
(3)杠桿ABC上有粗糙的花紋,是在壓力一定時(shí),增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力.
故答案為:省力;減少受力面積;增大摩擦.

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)小小的指甲刀包括了省力杠桿、費(fèi)力杠桿、摩擦力、壓強(qiáng)等物理知識(shí),體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.根據(jù)磁感線的方向在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的“+”“-”極.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.
(1)在圖1中,畫出物體A對(duì)斜面壓力的示意圖.
(2)如圖2所示,籃球在空中飛行,忽略空氣阻力,畫出籃球在空中飛行時(shí)的受力示意圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小芳用天秤、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線測(cè)一塊金屬的密度,步驟如下:
(1)將天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)天平右邊高,則應(yīng)將平衡螺母向右端移動(dòng),使天平平衡.
(2)測(cè)出金屬塊的質(zhì)量如圖所示,則金屬塊質(zhì)量為137g.
(3)把金屬塊用細(xì)線拴住掛在彈簧測(cè)力計(jì)下完全浸沒在水中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.87N,則金屬塊所受浮力為0.5N,體積為50cm3,金屬塊密度為2.74×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.燃?xì)庠顭畷r(shí),把質(zhì)量為4kg、初溫為20℃的水加熱到100℃,燃燒了0.04m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),天然氣的熱值為8.4×107J/m3.則水吸收的熱量為1.344×106J,天然氣完全燃燒放出的熱量為3.36×106J,燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率為40%.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.甲、乙用刻度尺測(cè)量同一物體的長度,甲同學(xué)記錄為5.01cm,乙同學(xué)記錄為5.0cm,若兩同學(xué)的測(cè)量和記錄均正確,則兩人記錄的結(jié)果不同是因?yàn)榭潭瘸叩姆侄戎挡煌?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.2013年6月20日,女航天員王亞平在中國首個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)上為青少年授課.下列說法正確的是( 。
A.王亞平老師授課的聲音很大是因?yàn)樗穆晭д駝?dòng)的快
B.地面課堂上的同學(xué)聽到王亞平老師的聲音頻率高于20000赫茲
C.王亞平老師授課的內(nèi)容是通過電磁波傳到地面的
D.太空講話聲帶不振動(dòng)也能發(fā)出聲音

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,大玻璃窗戶的清潔可由“自動(dòng)擦窗機(jī)器人”來完成.
(1)擦窗機(jī)器人的吸盤能“吸”住光滑玻璃,是利用了大氣壓.
(2)擦窗機(jī)器人是利用摩擦力(大氣壓/摩擦力)在豎直玻璃板上行走的;
(3)擦窗機(jī)器人靜止在豎直玻璃板上,若真空泵將吸盤內(nèi)的空氣繼續(xù)向外抽出,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,小華同學(xué)在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離直至小球靜止.
(1)本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是小球(選填“小球”或“紙盒”),從圖中可以看出,A、B、C三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),小華認(rèn)為丙球的動(dòng)能最大,他這樣判斷的理由是丙圖的小球推動(dòng)木塊最遠(yuǎn),做功最多,所以丙球到達(dá)水平面時(shí)的動(dòng)能最大.
(2)分析甲、丙兩圖,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是物體速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)小華同學(xué)還聯(lián)想到小球可以模擬汽車,來研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,當(dāng)用來研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.當(dāng)用來研究超速安全隱患時(shí),應(yīng)選擇甲乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案