在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)

物體的重力

G/N

提升高度

h/m

拉力

F/N

繩端移動(dòng)的距離s/m

機(jī)械效率

η

1

2

0.1

1

0.3

66.7%

2

3

0.1

1.4

0.3

71.4%

3

4

0.1

1.8

0.3

74.1%

4

2

0.1

1.5

0.2

(1)表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是 (結(jié)果精確到0.1%),這次數(shù)據(jù)是用圖中 (填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測(cè)得的;

(2)分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定,若要增大滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)該 ,在第1次實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)拉著物體以0.1m/s的速度勻速上升時(shí),拉力F的功率為 W;

(3)某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大,他的想法正確嗎? 。請(qǐng)你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明你的判斷依據(jù): 。



(1)66.7%;乙;(2)增大所提物體的重力;0.3;(3)不正確;比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同。

【解析】

(1)根據(jù)表格在數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)真的,使用滑輪組大約省一半的力,所以,使用的是乙所示的滑輪組;第四次實(shí)驗(yàn)中;,所以,機(jī)械效率是

(2)分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定,若要增大滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)該增大所提物體的重力,當(dāng)拉著物體以0.1m/s的速度勻速上升時(shí),繩子端移動(dòng)的速度是0.3m/s,所以F的功率為;

(3)使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大,這種想法是錯(cuò)誤的,因?yàn)楸容^第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2013全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽題)如圖l3甲所示,小強(qiáng)在水平地面上用力推木箱,推力隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示,木箱速度隨時(shí)問(wèn)變化的圖像如圖丙所示,以下對(duì)于這一過(guò)程的分析中正確的是(    )  

A.0~ls內(nèi)木箱沒(méi)有動(dòng)是因?yàn)槿藢?duì)木箱的推力小于地面給木箱的摩擦力

B.1s~2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N

C.2s~3s內(nèi)人對(duì)木箱的推力做功為6J 

D.如果3s后人停止用力,木箱將做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng),常常把耳朵貼在地面上傾聽.對(duì)此,以下解釋錯(cuò)誤的是(  )

A.馬蹄踏在地面時(shí),土地振動(dòng)發(fā)聲

B.馬蹄聲可以在土地中傳播

C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳

D.土地傳播聲音的速度比空氣快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在“測(cè)定動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

序號(hào)

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/cm

拉力F/N

繩端移動(dòng)距離s/cm

1.0

20.0

0.7

40.0

2.0

20.0

1.2

40.0

3.0

20.0

1.7

40.0

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用手________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的鉤碼緩緩上升;

(2)第①次實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為________;

(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將________(選填“增大”“減小”或“不變”)。

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如圖所示,是“探究杠桿平衡條件”的裝置圖。

(1)實(shí)驗(yàn)前為方便測(cè)量力臂長(zhǎng)度,應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到          平衡,如果杠桿的左端向下傾斜,平衡螺母應(yīng)向          端調(diào)節(jié)。

(2)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示,收集多組數(shù)據(jù)的目的是        ;實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是           (用字母符號(hào)表示)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/cm

阻力F2/N

阻力臂L2/cm

1

0.5

10

1

5

2

0.5

15

1.5

5

3

1.5

20

3

10

4

2

20

4

10

(3)圖中杠桿處于平衡狀態(tài),每個(gè)鉤碼受到的重力是0.5N,則彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下的拉力是           N;拉著彈簧測(cè)力計(jì),逐漸向右傾斜,并保持杠桿平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將              。

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小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.

(1)實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是________;

(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上________個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡;

(3)他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個(gè)鉤碼重1N,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________(選填“大于”“等于”或“小于”)1N。

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如圖是“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)中為了保證        不變,應(yīng)始終使用同一個(gè)小球;

(2)讓小球A從不同的高度由靜止開始滾下,是為了研究小球到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小是否與        有關(guān);

(3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的        來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大;

(4)實(shí)驗(yàn)表明,質(zhì)量相同時(shí),小球的速度越大,動(dòng)能越            。

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在“測(cè)定動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

序號(hào)

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/cm

拉力F/N

繩端移動(dòng)距離s/cm

1.0

20.0

0.7

40.0

2.0

20.0

1.2

40.0

3.0

20.0

1.7

40.0

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用手________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的鉤碼緩緩上升。

(2)第①次實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為________。

(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將________(選填“增大”“減小”或“不變”)。

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(2011全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽初賽)某反恐小組的拆彈專家在排除恐怖分子設(shè)置在飛機(jī)上的爆炸裝置(如圖所示),為使爆炸裝置停止工作,可采取如下措施(     )

A.用一根導(dǎo)線使a線短路

B. 用一根導(dǎo)線使b線短路

C.剪斷a線

D.剪斷b線

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