4.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)下列實驗操作步驟,正確的順序應(yīng)是:E、B、C、D、A.(填選項前的字母)
A.多次改變蠟燭到透鏡的距離,重復(fù)C、D步驟
B.點燃蠟燭,調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏的高度,使三者的中心在同一高度上
C.將蠟燭移到某處,移動光屏,尋找燭焰的像
D.記錄物距、像距的值和像的特點
E.在光具座上依次放置蠟燭、透鏡和光屏
(2)下列“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作,比較規(guī)范的是B(填選項前的字母)
A.將三者分散排列,然后用目測的方法調(diào)節(jié)
B.將三者靠攏,然后用目測的方法調(diào)節(jié)
(3)小明實驗時所用的凸透鏡焦距f=10cm,當(dāng)蠟燭放置在如圖所示的位置時,移動光屏,可以承接到一個清晰的倒立、縮小的實像(選填“放大”、“縮小”或“等大”);接著把蠟燭移至20cm刻度線處,若仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.
(4)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,實驗環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些,此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像將逐漸向上移動.

分析 (1)凸透鏡成像實驗中,凸透鏡在光屏和蠟燭之間,為使像能成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度處.然后進行實驗;
(2)根據(jù)分散排列和三者靠攏的誤差大小分析.
(3)凸透鏡成像規(guī)律之一,u>2f,成倒立、縮小的實像.,凸透鏡成實像時,物距減小,像距增大,像變大.
(4)凸透鏡成像時,前后光線相差越大,實驗效果越明顯,蠟燭的像越明顯;根據(jù)過光心的光線不改變方向分析像的移動方向.

解答 解:
(1)探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗過程中,正確的順序應(yīng)是:
E.在光具座上依次放置蠟燭、透鏡和光屏
B.點燃蠟燭,調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏的高度,使三者的中心在同一高度上
C.將蠟燭移到某處,移動光屏,尋找燭焰的像
D.記錄物距、像距的值和像的特點
A.多次改變蠟燭到透鏡的距離,重復(fù)C、D步驟;
(2)“調(diào)節(jié)燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上”的操作,比較規(guī)范的是將三者靠攏,然后用目測的方法調(diào)節(jié),這樣誤差較;故選B;
(3)蠟燭在10cm刻度線處,物距u=50cm-10cm=40cm,u>2f,成倒立、縮小的實像.
接著把蠟燭移至20cm刻度線處,物距減小,像距增大,像變大,即光屏應(yīng)遠離透鏡.
(4)為使實驗現(xiàn)象更加明顯,實驗環(huán)境應(yīng)該比較暗,這樣成的蠟燭的像更加清晰;
蠟燭不斷燃燒,燭焰不斷降低,過光心的光線不改變方向,像的位置向上移動.
故答案為:
(1)E;B;C;
(2)B;
(3)縮;遠離;
(4)較暗;上.

點評 要解決有關(guān)凸透鏡成像的問題,首先要掌握凸透鏡成像特點與物距、像距的關(guān)系,并自己進行總結(jié)一些規(guī)律性的知識,例如通過像距和物距的大小關(guān)系來判斷像和物體的大小關(guān)系,根據(jù)物近像遠像變大的特點來判斷像的變化及像距的變化等.

練習(xí)冊系列答案
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9.為了節(jié)約電能,小紅將家里的燈泡換成亮度相當(dāng)?shù)你懪粕蠘?biāo)有“220V 11W”的節(jié)能燈.此節(jié)能燈正常工作時的電流為0.05A,它每天正常工作2小時,那么一個月消耗0.66kW•h的電能(一個月按30天計算).

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10.在做“測定小燈泡的電功率”實驗時,選用的器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及滑動變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)和導(dǎo)線等,如圖1是沒有連接完的實物電路.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路連接完整.
(2)經(jīng)適當(dāng)調(diào)整后,閉合開關(guān),移動滑片P到某處,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向右端滑動.
(3)通過移動滑片P,測得多組數(shù)據(jù),繪制成U-I圖象,如圖2.據(jù)此可計算出小燈泡正常發(fā)光時,小燈泡的額定功率是0.5W;滑動變阻器消耗的功率是0.7W(設(shè)電源電壓保持不變).

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7.根據(jù)如圖所示的實物連接圖,在虛線框中畫出相應(yīng)的電路圖.

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14.如圖甲所示,小明在教室衛(wèi)生值日時用拖布拖地,O為支點,作用在A點的動力為F,在圖乙中畫出作用在B點的阻力F2的示意圖及其力臂l2

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9.我們觀察圓形魚缸中的魚時,總發(fā)現(xiàn)魚被放大了.這一問題可以通過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗得到解決.我們在實驗中:
(1)成像出現(xiàn)了如圖所示的問題,造成的原因是凸透鏡、燭焰、光屏的中心不在同一高度.你解決的方法是將蠟燭向上移或?qū)⑼雇哥R向下移.
(2)保持凸透鏡不動,要使所成的像變大且清晰,蠟燭應(yīng)向右(填“向左”或“向右”)移動,光屏應(yīng)向右(填“向左”、“向右”或“不”)移動,應(yīng)用這個原理制成了幻燈機.
(3)將蠟燭靠近凸透鏡,前后移動光屏,光屏上怎么也找不到燭焰的像了,但是透過凸透鏡卻看到了一個放大的燭焰的像.請你解釋圓形魚缸中的魚被放大的原因:魚缸和水相當(dāng)于放大鏡.

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16.小芳同學(xué)做探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗,她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點是2倍焦距處.
(1)經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把凸透鏡向上(選填“上”或“下”)調(diào);
(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實像;
(3)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的虛(選填“實”或“虛”)像,要想看到這個像,小芳觀察的方法應(yīng)是:從凸透鏡的右(選填“左”或“右”)側(cè)透過凸透鏡去觀察.
(4)如果用遮光板將凸透鏡的上半部分遮住,則光屏上所成的像的亮度(選填“亮度”或“完整性”)將受到影響.

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13.照相機可通過調(diào)節(jié)物距u,像距υ,使遠處物體、近處物體的像清晰地成在膠片上,人的眼睛是怎樣使遠處的物體和近處的物體都能看得清清楚楚的?某實驗小組經(jīng)過思考,提出了下列猜想:“眼睛能將遠處物體和近處物體都能看得很清楚是焦距發(fā)生變化.”究竟猜想是否正確?該實驗小組討論后利用f=9cm,f=10cm,f=11cm的三個凸透鏡進行了如下的實驗:
在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,實驗過程中,改變物距,換用不同的凸透鏡,但保持像距不變.實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)如表.
實驗次數(shù)物距(cm)凸透鏡的焦距(cm)像距(cm)成像情況
1211016光屏上始終出現(xiàn)倒立、縮小清晰的像
220.7916
335.21116
分析實驗數(shù)據(jù),回答如下問題
(1)比較實驗2與實驗1發(fā)現(xiàn),當(dāng)觀察物距變近時,要在原處得到清晰的像,可換用焦距較小(大/。┑耐雇哥R.
(2)比較實驗3與實驗1發(fā)現(xiàn),當(dāng)觀察物體變遠時,要在原處得到清晰的像,可換用焦距較大的凸透鏡,該小組同學(xué)經(jīng)分析、思考,證實了自己的猜想是正確的.即眼睛看遠處物體和近處物體都很清楚,是通過調(diào)節(jié)晶狀體曲度的變化,改變焦距而實現(xiàn)的.
(3)該小組按照怎樣的思維次序進行探究活動的?提出問題→猜想和假設(shè)→設(shè)計實驗→分析歸納→得出結(jié)論.
(4)自動調(diào)焦的相機,在某處拍完遠景后,再拍近景特寫,要想在膠片上仍得到清晰的像,則它的焦距應(yīng)變短(長/短).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明的實驗小組選擇了如圖的實驗裝置.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是忽略小卡片自重(選填“體積”或“自重”)的影響.
(2)如圖甲,將系于小卡片兩對角的目的是忽略小卡片體積(選填“體積”或“自重”)的影響.左右支架上的滑輪,在細線的兩端都掛上2個鉤碼,恰好能使小卡片在中間的方向相反,作用在一條直線上.為了探究這些力的關(guān)系是否是物體處于平衡狀態(tài)的必要條件,小明首先讓細線兩端掛上相同或不同個數(shù)的鉤碼多次實驗.他發(fā)現(xiàn)滑輪與支架支間的摩擦?xí)绊懙浇Y(jié)論的判斷,則他觀察到的實驗現(xiàn)象很可能是B.
A.當(dāng)兩邊鉤碼個數(shù)相同且質(zhì)量較小時,小卡片放手后會處于靜止?fàn)顟B(tài);當(dāng)兩邊鉤碼個數(shù)相同且質(zhì)量較大時,小卡片放手后會加速運動.
B.當(dāng)兩邊鉤碼個數(shù)不同且差異較小時,小卡片放手后能處于靜止?fàn)顟B(tài):當(dāng)兩邊鉤碼個數(shù)不同且差異較大時,小卡片放手后會加速運動.
C.無論兩邊鉤碼個數(shù)差異較小或較大時,小卡片放手后都處于靜止?fàn)顟B(tài).
(3)為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上,進行如下操作:旋轉(zhuǎn)(選填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否保持平衡.
(4)如圖乙,組員小紅用手向右拉住小卡片,把兩根細線都掛到左支架的滑輪上,此時兩個拉力的大小相等,他用在同一條直線上,方向相同,一松手小卡片就做加速運動.小紅得出結(jié)論:使物體平衡的兩個力的方向必須相反,你認(rèn)為這個實驗過程是否充分?不充分,理由是:沒有改變兩個力的方向關(guān)系多次試驗.
(5)如果完全忽略摩擦等因素的影響,用手指水平向右輕彈以下原本靜止的滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地),則小卡片離開手指后將做勻速(選填“加速”、“減速”或“勻速”)直線運動,直至碰上右側(cè)的滑輪.

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