如圖,刻度尺的分度值是
1cm
1cm
,測量范圍是
0~30cm
0~30cm
,物體a的長度是
3.3
3.3
厘米.
分析:刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時要明確其量程和分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
解答:解:由圖知:刻度尺上最大示數(shù)為30cm,所以測量范圍為0~30cm;
1cm之間有1個小格,所以一個小格代表的長度是1cm,即此刻度尺的分度值為1cm;
物體左側與0刻度線對齊,右側在3cm和4cm之間偏向3cm一側,估讀為3.3cm,所以a的長度為L=3.3cm.
故答案為:1cm;0~30cm;3.3.
點評:此題考查的是刻度尺的量程、分度值和讀數(shù),在物理實驗和日常生活中經常使用刻度尺,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,刻度尺的分度值是
1mm
1mm
;木塊長度應記為
3.28
3.28
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:


(1)如圖1刻度尺的分度值是
1
1
mm,被測木塊的長度為
4.50
4.50
cm.
(2)如圖2所示,將一個物體用細線系好后懸掛在一個彈簧測力計的掛鉤上,由此可知圖中物體的重為
3.6
3.6
N,質量為
0.36
0.36
kg.
(3)作出圖3的鍘刀使用中的兩個力臂,并標明L1和L2
(4)在圖4所示的滑輪組上繞線,使勻速提升重物G時最省力.
(5)在“研究杠桿平衡的條件”實驗中,先把杠桿支在支架上,通過調節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡.當左側鉤碼處于如圖5所示A位置時,應將右側的鉤碼向
移動(選填“左”或“右”),可使杠桿在水平位置平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖中刻度尺的分度值為
1mm
1mm
,物體的長度是
3.80cm
3.80cm

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,刻度尺的分度值
0.1
0.1
cm,木塊的長度是
2.70
2.70
cm.

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