Question

小明通過學(xué)習(xí)得知：一般情況下，水的質(zhì)量一定時，加入食鹽的質(zhì)量越多，溶液的濃度就越高．他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)．小明的猜想是：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材，設(shè)計了如圖的裝置，進行了探究實驗．他記錄的實驗表格如下：

實驗次數(shù)	加入食鹽量	兩金屬片AB間距離/厘米	燈泡亮度
1	1 4 勺	2	微亮
2	1 2 勺	2	較亮
3	1 4 勺	1	較亮
4	1 2 勺	1	很亮

（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想

 

（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學(xué)的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例：

 

．
（3）在實驗過程中，小明認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗，你認為

 

（選填“可行”或“不可行”），理由是

 

．
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證．
①實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你怎樣對該實驗結(jié)果進行分析判斷？
（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與

 

有關(guān)．

Answer 1

分析：（1）物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；
（2）因為猜想中食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與若干個因素有關(guān)，所以進行實驗探究時，看清每次實驗是讓什么相同，什么不同，才能知道研究與哪個因素的關(guān)系．

解答：解：（1）1和2兩次實驗中，兩金屬片AB間距離相同，加入的食鹽量不同，即溶液的濃度不同，所以可驗證食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度是否有關(guān)；
（2）我們學(xué)了很多利用控制變量法進行探究的實驗，如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實驗；
（3）如果將燈泡換成電流表，食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大小，因此這一做法是可行的；
（4）小燈泡的亮度可以反映溶液的導(dǎo)電性能，所以可依據(jù)燈泡的亮度來判定食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)；
（5）金屬片插入溶液中的深度不同，可能影響溶液的導(dǎo)電性能，所以可做此猜想．
故答案為：
（1）a；
（2）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；
（3）可行；食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大�。�
（4）如果小燈泡亮度發(fā)生變化，說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān)，否則無關(guān)；
（5）金屬片插入溶液中的深度（或金屬片與溶液中的接觸面積等）．

點評：控制變量是常用的一種方法，當(dāng)一個現(xiàn)象受到多個因素的影響，研究其中一個因素的作用時，一般采用控制變量法，一定要明確控制什么，改變什么．