（1）在圖(a)中畫出力F1的力臂和力臂L2對(duì)應(yīng)的力F2。
（2）如圖（b）的電路中，在〇內(nèi)補(bǔ)全電流表或電壓表的符號(hào)，成為正確的電路圖．
如下圖所示：

試題分析：力與力臂垂直；電流表相當(dāng)于導(dǎo)線，電壓表相當(dāng)于斷路。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖乙，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向       （選填“左”或“右”）移動(dòng)，將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測(cè)量       ．

（2）小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是       ，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是       ．
（3）小紅調(diào)節(jié)好平衡后，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示，為此，小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置，然后正確記錄下鉤碼重、動(dòng)力臂OA和阻力臂OB的值，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致？答：       ．

（4）有同學(xué)用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方案得到如下結(jié)論“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離＝阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中   ．
A．沒有改變力的大小
B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點(diǎn)
D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少，結(jié)論具有偶然性

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：
A．使用費(fèi)力杠桿可以省距離
B．使用省力杠桿一定費(fèi)距離
C．使用杠桿一定省力
D．既省力，又省距離的杠桿是沒有的

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，杠桿質(zhì)量不計(jì)，O為支點(diǎn)，每小格的長(zhǎng)度相等。當(dāng)A、B兩物分別掛在杠桿兩側(cè)如圖示位置時(shí)，杠桿在水平位置上平衡。A物質(zhì)量是4千克，則B物的質(zhì)量為________千克。如果將A、B兩物的懸繩同時(shí)往里移動(dòng)一格，則杠桿________（選填：“仍能”或“不能”）平衡。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)， A 為重心，他的體重為600N。地面對(duì)手的支持力F 的力臂是________m ，大小為________ N。他每次將身體撐起，肩部上升0.4m，在某次測(cè)試中，他1min內(nèi)完成30次俯臥撐，將身體撐起一次所做得功為_______J。他在1min內(nèi)做功的功率為__________w。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在     位置平衡，這樣做是為了便于測(cè)量             ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向          調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?u>        調(diào)節(jié)。小紅根據(jù)如左圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”。

（1）為了說(shuō)明這一結(jié)論并不正確，請(qǐng)你在右圖所示的杠杠上畫出需要對(duì)杠杠施加的力的示意圖和這個(gè)力的力臂
（2）經(jīng)過(guò)正確實(shí)驗(yàn)后得出的杠桿平衡條件應(yīng)該是___________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，O為支點(diǎn)，在A端施加一個(gè)力使杠桿在水平位置平衡，則這個(gè)杠桿
A．一定省力B．一定費(fèi)力C．不省力也不費(fèi)力D．都有可能

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）我班物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件．

（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時(shí)杠桿平衡嗎？_________（選填“平衡”或“不平衡”）
（2）為盡量減小杠桿自身的__________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應(yīng)將右端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便測(cè)量__________．
（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為________N．

（4）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，為解決本實(shí)驗(yàn)方案的這一不足，小剛同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)替換了一組鉤碼，并使測(cè)力計(jì)的拉力方向 _________________（選填“在豎直方向”或“不在豎直方向”），使杠桿平衡，再做幾組實(shí)驗(yàn)，即可得到驗(yàn)證。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示是生活里常見的幾種機(jī)械，其中屬于費(fèi)力杠桿的是（   ）

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