A. | a球下沉,b球上浮 | |
B. | a、b兩個小球靜止后水對容器底的壓強不變 | |
C. | a、b兩個小球靜止后容器對桌面的壓強變小 | |
D. | 靜止后b球?qū)θ萜鞯椎膲毫Φ扔谒畬θ萜鞯诇p小的壓力 |
分析 (1)分別對a、b受力分析:
a球受到重力GA、浮力FA和b對a的拉力F拉,GA+F拉=FA;b球受到重力GB、浮力FB和a對b的拉力F拉′,GB=F拉′+FB;根據(jù)力的作用是相互的,F(xiàn)拉=F拉′,
若剪斷細(xì)線,根據(jù)物體的浮沉條件判斷.
(2)根據(jù)物體的浮沉判斷液面的變化,從而判斷壓強的變化;
(3)根據(jù)P=$\frac{F}{S}$判斷壓強的變化;
(4)根據(jù)ab剪斷繩子前后受力分析得出結(jié)論.
解答 解:A、如圖,a受到重力GA、浮力FA和b對a的拉力F拉,GA+F拉=FA,
若剪斷細(xì)線,F(xiàn)拉=0,GA<FA,a球?qū)⑸细。?br />b球受到重力GB、浮力FB和a對b的拉力F拉′,GB=F拉′+FB,
若剪斷細(xì)線,F(xiàn)拉′=0,GB>FB,b球?qū)⑾鲁粒蔄錯誤;
B、當(dāng)繩子被剪斷,a上浮,b下降.最終兩物體靜止時,a部分體積露出水面,處于漂浮狀態(tài),因此液面較原來下降,根據(jù)P=ρgh因為h減小了,故水對容器的壓強減小了,故B錯誤;
C、容器對桌面的壓強:根據(jù)P=$\frac{F}{S}$,因容器對桌面的壓力等于重力,重力不變,壓力也不變,受力面積不變,故容器對桌面的壓強也不變,故C錯誤;
D、因為繩子斷后,b靜止時受重力G,浮力F浮,容器對b的支持力F,支持力大小等于沒剪斷繩子時的拉力和b對容器的壓力;對于a,剪斷繩子后受重力G和浮力F一對平衡力,故剪斷前后ab減小的力是繩子對a的拉力,也就是減小的浮力或水對容器的壓力,大小等于b對a 的拉力還等于容器對b的支持力還等于b對容器的壓力,故D正確.
故選D.
點評 本題考查了學(xué)生對物體的浮沉條件的掌握和運用,分別對兩球受力分析得出剪斷細(xì)線后兩球的受力情況是本題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該沖程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
B. | 利用熱傳遞改變內(nèi)能 | |
C. | 電燈和開關(guān)的連接 | |
D. | 多個大功率用電器同時使用一個插座不安全 |
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A. | 飛機的機翼能獲得升力,是應(yīng)用了流體中流速越大的地方壓強越大的原理 | |
B. | 人用吸管吸食飲料是靠液體壓強把飲料“壓”進(jìn)了嘴里 | |
C. | 房屋建在承受面積更大的地基上是為了減小壓強 | |
D. | 潛水員在水中下潛時穿潛水服,是因為液體壓強隨液體深度的增加而減小 |
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A. | 此容器不是連通器 | B. | 吹氣時,B管上端壓強增大 | ||
C. | A管水面下降 | D. | B管水面下降 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
步驟 | ①在水平地面上鋪長木板,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊,在木板上做勻速直線運動,改變木塊對木塊的壓力.重復(fù)上述操作;③將棉布、毛巾分別鋪在木板上,再做兩次實驗. |
作圖 | 畫出第一次中水平方向受到的力 |
原理 | 測出摩擦力是根據(jù)二力平衡的原理 |
問題討論 | 改變放在木塊上的砝碼,通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓得關(guān)系如圖所示,由圖可知:當(dāng)木塊與砝碼的總重力為6N時,木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為1.5N,若此時彈簧測力計的讀數(shù)為2N,則木塊將做加速直線運動.(填“加速”或“勻速”或“減速”) |
猜想 | 小明認(rèn)為:液體壓強與深度無關(guān).小雨不同意他的觀點.小雨認(rèn)為:若把水滴比作小球.如圖,筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.由此猜想:液體壓強也可能和深度有關(guān).然后他設(shè)計實驗進(jìn)行檢驗. | 筐中的小球 | ||||||||
現(xiàn)象結(jié)論 | ①保持深度不變,將探頭向各個方向轉(zhuǎn)動發(fā)現(xiàn):U型管兩側(cè)液面高度差不變,這說明相同深度處,同種液體向各個方向壓強相同. ②觀察圖乙和丙,得出的結(jié)論是:在相同深度處,液體密度越大,壓強越大. | |||||||||
方法 | 在猜想中,小雨運用的是 類比法 | |||||||||
問題討論 | 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系: ①將重1N的小桌放在水平沙面上,用刻度尺測量小桌下陷深度. ②分別將一個、兩個重0.5N的鉤碼放在小桌上,重復(fù)上述操作. | 設(shè)計實驗表格 |
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