3、如圖所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，這是由于（　�。�
分析：用塑料管吸水時(shí)，是先把塑料管內(nèi)的空氣吸走，在外界大氣壓的作用下，水被壓進(jìn)吸管里．
解答：解：用塑料管吸水不是靠水產(chǎn)生的引力，吸管本身也不具有吸水作用，也不是靠水壓的作用，而是先把塑料管內(nèi)的空氣吸走，在外界大氣壓的作用下，水被壓進(jìn)吸管里．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)大氣壓的應(yīng)用的了解與掌握，利用大氣壓的生活例子是很多的，學(xué)習(xí)時(shí)，多舉例、多解釋?zhuān)治鰰r(shí)不要說(shuō)成“被吸上來(lái)”，而是“被外界的大氣壓壓上來(lái)”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明撿到三個(gè)金屬塊，他想知道它們分別是什么物質(zhì)，于是他想到測(cè)量它們的密度．
（1）如果天平在使用的過(guò)程中，忘記調(diào)節(jié)橫梁平衡，指針靜止時(shí)如圖所示，若用它測(cè)量物體的質(zhì)量，則測(cè)量值
＜
＜
真實(shí)值．（“＞”，“＜”，“=”）
（2）經(jīng)過(guò)測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量是10.8克，在量筒中倒入14ml水后，他將金屬塊A用細(xì)線系住完全浸沒(méi)在水中示數(shù)如圖所示，則金屬塊A的密度等于
2.7×103
2.7×103
kg/m3．
（3）通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：金屬塊B可用圖中直線甲來(lái)表示，這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：
制作銅導(dǎo)線
制作銅導(dǎo)線
（舉1例）．
物質(zhì) 密度/（kg/m3）
鋁 2.7×103
銅 8.9×103
鉛 11.3×103
金 19.3×103

（4）金屬C是邊長(zhǎng)為10cm的正方體，放在水平地面上后，對(duì)地面的壓強(qiáng)為800Pa，金屬塊C的密度為多少？
（5）小明判斷金屬塊C可能是空心的，請(qǐng)你說(shuō)明小明這樣判斷的理由？
（6）研究完固體密度后，他還想設(shè)計(jì)制作一個(gè)可粗略比較兩種液體密度大小的儀器，看著桌子上紙、筆，家中的氣球、萬(wàn)能膠以及兩根直徑約2cm，長(zhǎng)約20cm的L型塑料管（透明）．他想到了辦法，您知道小雨怎樣制作的嗎？
（1）原理：
（2）裝置
（3）使用方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?寧德）如圖所示，取一個(gè)小杯子，灌入水，把一根小塑料管A（不要太長(zhǎng)）插入水中，然后用另一根塑料管B對(duì)準(zhǔn)A管露在水面外的管口處，向B管中吹氣，可看到A管內(nèi)的水
上升
上升
（填“上升”、“下降”或“不變”），這是因?yàn)锳管上端的空氣流動(dòng)速度加快，壓強(qiáng)
變小
變小
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在兩根筷子的中間靜放著兩個(gè)乒乓球，如圖所示．當(dāng)用塑料管向兩球中間吹氣時(shí)，可看到
兩個(gè)乒乓球向中間靠攏
兩個(gè)乒乓球向中間靠攏
現(xiàn)象，這說(shuō)明流速越大，氣體壓強(qiáng)越
小
小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

小明撿到三個(gè)金屬塊，他想知道它們分別是什么物質(zhì)，于是他想到測(cè)量它們的密度．
（1）如果天平在使用的過(guò)程中，忘記調(diào)節(jié)橫梁平衡，指針靜止時(shí)如圖所示，若用它測(cè)量物體的質(zhì)量，則測(cè)量值______真實(shí)值．（“＞”，“＜”，“=”）
（2）經(jīng)過(guò)測(cè)量金屬塊A的質(zhì)量是10.8克，在量筒中倒入14ml水后，他將金屬塊A用細(xì)線系住完全浸沒(méi)在水中示數(shù)如圖所示，則金屬塊A的密度等于______kg/m3．
（3）通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：金屬塊B可用圖中直線甲來(lái)表示，這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：______（舉1例）．
物質(zhì)密度/（kg/m3）
鋁2.7×103
銅8.9×103
鉛11.3×103
金19.3×103

（4）金屬C是邊長(zhǎng)為10cm的正方體，放在水平地面上后，對(duì)地面的壓強(qiáng)為800Pa，金屬塊C的密度為多少？
（5）小明判斷金屬塊C可能是空心的，請(qǐng)你說(shuō)明小明這樣判斷的理由？
（6）研究完固體密度后，他還想設(shè)計(jì)制作一個(gè)可粗略比較兩種液體密度大小的儀器，看著桌子上紙、筆，家中的氣球、萬(wàn)能膠以及兩根直徑約2cm，長(zhǎng)約20cm的L型塑料管（透明）．他想到了辦法，您知道小雨怎樣制作的嗎？
（1）原理：
（2）裝置
（3）使用方法．

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科目：初中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，取一個(gè)小杯子，灌入水，把一根小塑料管A（不要太長(zhǎng)）插入水中，然后用另一根塑料管B對(duì)準(zhǔn)A管露在水面外的管口處，向B管中吹氣，可看到A管內(nèi)的水    （填“上升”、“下降”或“不變”），這是因?yàn)锳管上端的空氣流動(dòng)速度加快，壓強(qiáng)    （填“變大”、“變小”或“不變”）

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