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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處電流/A | B處電流/A | C處電流/A |
1 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
2 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
3 | 1.8 | 1.8 | 1.8 |
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處的電流 IA/A | B處的電流 IB/A | C處的電流 IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處的電流 IA/A | B處的電流 IB/A | C處的電流 IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2014屆河北省正定縣第一學(xué)期九年級(jí)期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小余和小樂(lè)按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖中的圖1所示.
(1)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該 。
(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖25中的圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們連接了如圖25中圖3所示的電路,該電路存在的問(wèn)題是: 。請(qǐng)?jiān)趫D25中圖3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開(kāi)關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫(huà)出,導(dǎo)線不許交叉)
(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見(jiàn)下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
A處的電流 IA/A |
B處的電流 IB/A |
C處的電流 IC/A |
1 |
0.10 |
0.12 |
0.22 |
2 |
0.22 |
0.24 |
0.46 |
3 |
0.26 |
0.30 |
0.56 |
通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:
在實(shí)驗(yàn)中可以采用 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是: 。
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