(2010?青島模擬)下列做法中,正確的是( 。
分析:增強(qiáng)節(jié)能、環(huán)保意識(shí),可以減少能源的浪費(fèi),比如:隨手關(guān)燈,及時(shí)拔掉電源插頭,盡量多的使用太陽(yáng)能或風(fēng)能等清潔能源都可以節(jié)約能源.增強(qiáng)文明、誠(chéng)信意識(shí),共建和諧社會(huì).
解答:解:
A、減少開啟電冰箱門,進(jìn)入冰箱內(nèi)的熱空氣少,減少了冰箱的負(fù)荷,從而節(jié)約電能.此選項(xiàng)正確;
B、用平面鏡反射太陽(yáng)光照射同學(xué)的眼睛,會(huì)對(duì)眼睛造成傷害,是不文明行為.此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、將賣菜的秤砣挖成空心,稱出的質(zhì)量比實(shí)際值偏大,是一種坑害消費(fèi)者的行為.此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、熱電廠的廢氣不經(jīng)處理直接向大氣排放,對(duì)大氣造成嚴(yán)重污染.此選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):節(jié)能、環(huán)保要從生活中的小事做起,加強(qiáng)節(jié)能意識(shí),可以避免無辜的能源浪費(fèi),保護(hù)環(huán)境.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?青島模擬)下列關(guān)于測(cè)量原理的說法,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?青島模擬)在研究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,記錄數(shù)據(jù)如下,則下列說法正確的是( 。
t時(shí)/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
t/℃ 95 97 98 99 100 100 98 100 100

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?青島模擬)綜合問答:
葉子姐姐為了給媽媽過生日,決定自己動(dòng)手做一頓晚餐.以下是她到菜市場(chǎng)采購(gòu)時(shí)的幾個(gè)場(chǎng)景:
①她看到整齊擺放的西紅柿,在陽(yáng)光下紅彤彤一片很好看;
②用塑料袋提著西瓜感到很勒手,于是她將報(bào)紙疊成一小塊墊在手上感到舒服多了;
③菜籃子中的熱饅頭散發(fā)出濃濃的香味,她不禁感到有些餓了;
④她到小賣部買了一瓶酸奶,插入吸管,輕松地將酸奶喝到嘴里.
請(qǐng)你挑選上述2個(gè)場(chǎng)景,用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋:
(1)解釋場(chǎng)景:
①:不透明物體的顏色由它反射的色光決定,陽(yáng)光照到西紅柿上,西紅柿只反射紅光,所以西紅柿看起來紅彤彤一片,很好看
①:不透明物體的顏色由它反射的色光決定,陽(yáng)光照到西紅柿上,西紅柿只反射紅光,所以西紅柿看起來紅彤彤一片,很好看

(2)解釋場(chǎng)景:
②:將報(bào)紙疊成一小塊墊在手上,增大了手的受力面積,在壓力一定時(shí),減小了對(duì)手的壓強(qiáng),使人感到舒服
②:將報(bào)紙疊成一小塊墊在手上,增大了手的受力面積,在壓力一定時(shí),減小了對(duì)手的壓強(qiáng),使人感到舒服

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?青島模擬)如圖作圖中,錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?青島模擬)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
(1)給你一直彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、幾支鉛筆,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“在相同條件下,滾動(dòng)摩擦遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦.”
(2)請(qǐng)完成下列探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案:
課題 探究彈性勢(shì)能與形變大小的關(guān)系 數(shù)據(jù)記錄表格
次數(shù) 彈簧被壓縮的長(zhǎng)度△L/cm 木塊被推動(dòng)的距離s/cm 彈簧彈性勢(shì)能的大小
1
2
次數(shù) 彈簧被壓縮的長(zhǎng)度△L/cm 木塊被推動(dòng)的距離s/cm 彈簧彈性勢(shì)能的大小
1
2
器材 彈簧、木塊、刻度尺
實(shí)驗(yàn)
步驟
第一步:將彈簧按下圖安裝好;

第二步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為△L1,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動(dòng)了一段距離S1;
第三步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為△L2(△L2>△L1),放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動(dòng)了一段距離S2
第四步:比較S1和S2得出結(jié)論.
第一步:將彈簧按下圖安裝好;

第二步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為△L1,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動(dòng)了一段距離S1;
第三步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為△L2(△L2>△L1),放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動(dòng)了一段距離S2
第四步:比較S1和S2得出結(jié)論.

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