地瓜是大家熟悉的農(nóng)作物,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.

(1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊地瓜的質(zhì)量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)________

天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質(zhì)量為________g.小麗又用排水法測(cè)得這塊地瓜的體積為44 ml,則她測(cè)出的地瓜的密度約為________g/cm3________kg/m3

(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了地瓜的密度.他的方法步驟是:________

(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:____________

答案:
解析:

  (1)移動(dòng)游碼 48 1.09 1.09×103

  (2)(2分)往水中加入食鹽,攪動(dòng)使食鹽溶化,當(dāng)?shù)毓锨『媚軕腋≡谒袝r(shí),用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度,即為地瓜的密度.

  (3)(3分)用小刀削一塊長(zhǎng)方體的地瓜,用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)、寬、高,算出它體積,用天平測(cè)出它質(zhì)量,然后算出密度.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?泉港區(qū)質(zhì)檢)地瓜是大家熟悉的農(nóng)作物,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.
(1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊地瓜的質(zhì)量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼

天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質(zhì)量為
48
48
g.小麗又用排水法測(cè)得這塊地瓜的體積為44ml,則她測(cè)出的地瓜的密度約為
1.09
1.09
g/cm3=
1.09×103
1.09×103
kg/m3
(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了地瓜的密度.他的方法步驟是:
A、將地瓜放入大茶杯的水中;B、向水中加入食鹽,并攪拌,直至地瓜懸浮在鹽水中;C、取出地瓜,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度
A、將地瓜放入大茶杯的水中;B、向水中加入食鹽,并攪拌,直至地瓜懸浮在鹽水中;C、取出地瓜,用密度計(jì)測(cè)出鹽水的密度

(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:
A、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出地瓜的重力G;B、在量筒中倒入一定量的水,讀出體積V1;C、將地瓜浸沒在量筒內(nèi),讀出體積V2
A、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出地瓜的重力G;B、在量筒中倒入一定量的水,讀出體積V1;C、將地瓜浸沒在量筒內(nèi),讀出體積V2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

地瓜是大家熟悉的農(nóng)作物,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.
(1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊地瓜的質(zhì)量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)______.
天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質(zhì)量為______g.小麗又用排水法測(cè)得這塊地瓜的體積為44ml,則她測(cè)出的地瓜的密度約為______g/cm3=______kg/m3
(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了地瓜的密度.他的方法步驟是:______.
(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考物理綜合練習(xí)卷(二十)(解析版) 題型:解答題

地瓜是大家熟悉的農(nóng)作物,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.
(1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊地瓜的質(zhì)量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)______.
天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質(zhì)量為______g.小麗又用排水法測(cè)得這塊地瓜的體積為44ml,則她測(cè)出的地瓜的密度約為______g/cm3=______kg/m3
(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了地瓜的密度.他的方法步驟是:______.
(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009年福建省泉州市泉港區(qū)初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查物理試卷(解析版) 題型:解答題

地瓜是大家熟悉的農(nóng)作物,它的密度是多大呢?同學(xué)們想出了不同的測(cè)量方法.
(1)小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊地瓜的質(zhì)量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng),但偏向左側(cè)的角度較大,要使天平恢復(fù)平衡,她應(yīng)______.
天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質(zhì)量為______g.小麗又用排水法測(cè)得這塊地瓜的體積為44ml,則她測(cè)出的地瓜的密度約為______g/cm3=______kg/m3
(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時(shí)感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來(lái)了一支密度計(jì),并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也測(cè)出了地瓜的密度.他的方法步驟是:______.
(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:______.

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