為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”某同學(xué)以電池(電壓一定)、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材，制成了外形相同的簡易電磁鐵，進(jìn)行如圖所示的實驗．

(1)

該同學(xué)將導(dǎo)線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，通過觀察________來顯示電磁鐵磁性的強弱；

(2)

連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關(guān)S，觀察到圖(a)所示情景，接著移動圖(a)中的變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到了如圖(b)所示的情景，比較圖(a)和圖(b)，可得出的結(jié)論是：________；

(3)

如圖(c)，將導(dǎo)線繞在兩枚鐵釘上，構(gòu)成兩個簡易電磁鐵串聯(lián)電路．閉合開關(guān)S，觀察到圖(c)所示情景，可得出的結(jié)論是________．

答案：1．吸引大頭針數(shù)目的多少？;2．在線圈匝數(shù)相同條件下，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強;3．在通過電磁鐵電流相同條件下，線圈匝數(shù)越多，磁性越強;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?婁底）（1）如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，O為支點，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2；
（2）小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，通電螺線管的磁感線如圖所示，請在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學(xué)為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關(guān)系，設(shè)計了如圖所示的實驗．他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵，接通電源后，實驗現(xiàn)象如圖1所示．這兩個電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），這樣連接的目的是為了保證這兩個電磁鐵的
電流
電流
相等（選填“電壓”或“電流”），根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象，能得出的實驗結(jié)論是
電流相同的情況下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強
電流相同的情況下，電磁鐵的線圈匝數(shù)越多，磁性越強
．
（2）某物理興趣小組利用如圖2所示的實驗裝置做探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗，得到如下記錄表格（實驗中磁體不運動）：
實驗
序號		 磁極位置 開關(guān)
情況		 導(dǎo)體運動情況 電流計指針偏轉(zhuǎn)情況
1 上N下S 閉合 不運動 不偏轉(zhuǎn)
2 上N下S 閉合 上、下運動 不偏轉(zhuǎn)
3 上N下S 閉合 水平向右運動 向右偏轉(zhuǎn)
4 上N下S 閉合 水平向左運動 向左偏轉(zhuǎn)
5 上N下S 斷開 水平向右運動 不偏轉(zhuǎn)
6 上S下N 閉合 水平向左運動 向右偏轉(zhuǎn)
綜合分析上述實驗記錄，回答下列問題：
①通過分析比較實驗序號為1、2（或3、或4）及3、5，可知感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是
閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動
閉合電路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動
；
②通過分析比較實驗序號為3、4，可知影響感應(yīng)電流的方向的一個因素是
導(dǎo)體做切割磁感線運動的方向
導(dǎo)體做切割磁感線運動的方向
，通過分析比較實驗序號為4、6，可知影響感應(yīng)電流的方向的另一個因素是
磁場方向
磁場方向
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧性實驗與探究
（1）探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象與感應(yīng)電流方向的影響因素：
實驗

過程

現(xiàn)象		 ①在如圖所示的裝置中，閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體不動，電流表的指針不偏轉(zhuǎn)，讓導(dǎo)體向上或者向下移動，電流表指針
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
；讓導(dǎo)體左右移動，電流表指針
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
．
②改變磁場中導(dǎo)體的運動方向，會發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向
改變
改變
．（改變 或  不改變）
③改變
磁場方向
磁場方向
，電流表的指針的偏轉(zhuǎn)方向會改變．
結(jié)論

應(yīng)用		      閉合電路
中的一部分
中的一部分
導(dǎo)體，在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時，導(dǎo)體中會產(chǎn)生
感應(yīng)電流
感應(yīng)電流
，這種現(xiàn)象叫
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
．此電流的方向與
導(dǎo)體運動方向
導(dǎo)體運動方向
和
磁場方向
磁場方向
有關(guān)．
此現(xiàn)象中，
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．據(jù)此制成了
發(fā)電機
發(fā)電機
．
（2）電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系
方法
與
步驟		 ①在兩個大鐵釘上用
涂有絕緣漆的導(dǎo)線
涂有絕緣漆的導(dǎo)線
分別繞制50匝、100匝，制作兩個電磁鐵．
②按照圖把兩個電磁鐵連到電路里，閉合開關(guān)后，
試著用電磁鐵吸引小鐵釘，并將觀察到的情況記錄在設(shè)計的表格中．
現(xiàn)象/
表格
次數(shù) 線圈匝數(shù)
1 50
2 100
請將表格中的最后一欄填寫完整．
結(jié)論 電磁鐵的
電流
電流
一定時，線圈匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強．
（3）探究磁場對電流的作用：
實驗過程 如圖，閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab向右運動，說明通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用；將電源的正負(fù)極對調(diào)后，閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab向左運動．這說明通電導(dǎo)體的受力方向與
電流
電流
方向有關(guān)．
應(yīng)用 此現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為
機械
機械
 能；據(jù)此制成了
電動機
電動機
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，O為支點，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2；
（2）小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，通電螺線管的磁感線如圖所示，請在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極．

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科目：初中物理 來源：2012年湖南省婁底市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖，O為支點，F(xiàn)1表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2；
（2）小明在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，通電螺線管的磁感線如圖所示，請在圖中標(biāo)出電源的正負(fù)極．

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