Question

【題目】如圖(a)、(b)、(c)所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)是在做“探究________實(shí)驗(yàn)”．按圖(a)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，應(yīng)在硬紙板處于________狀態(tài)下讀取測力計(jì)的示數(shù)；按圖(b)所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計(jì)的示數(shù)________，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向________．(a)和(b)所示的實(shí)驗(yàn)過程說明所探究的兩個力需作用在________上，物體才能平衡．圖(c)則可驗(yàn)證所探究的兩個力必須作用于________．

Answer 1

【答案】二力平衡條件 轉(zhuǎn)動 相同 相反 同一直線 同一物體

【解析】

研究一個物體在兩個力的作用下，是否能保持平衡，即研究二力平衡的條件；影響二力平衡的因素有多個，所以實(shí)驗(yàn)時應(yīng)用控制變量法進(jìn)行研究。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖分析，以硬紙板為研究對象，研究一個物體在兩個力的作用下，是否能保持平衡，即研究二力平衡的條件；
由圖a所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，二力不在一條直線上，為了說明此時不能平衡，應(yīng)在硬紙板旋轉(zhuǎn)時讀取測力計(jì)的示數(shù)，若到靜止時讀數(shù)，二力回到了一條直線上，此步驟就沒有意義了；
按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計(jì)的示數(shù)相同，兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向相反，放手后觀察紙板是否靜止，得出結(jié)論。
圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)兩個力不在同一直線上時，物體會轉(zhuǎn)動，當(dāng)兩個力在同一直線時，物體才靜止，說明兩個力需作用在同一直線上，物體才能平衡；
圖（c）中將兩物體分開后，兩個力不能平衡，說明兩力必須作用于同一物體。