14．2015年4月，全球最大的太陽能飛機(jī)“陽光動力2號”抵達(dá)我國，飛機(jī)利用的太陽能屬于可再生（可再生/不可再生）能源．

分析 使用之后可以在短時間內(nèi)從自然界中再次產(chǎn)生的能源是可再生能源，使用之后在短時間內(nèi)無法在自然界中再次產(chǎn)生的能源是不可再生能源．

解答 解：太陽能在短時間內(nèi)可以再次產(chǎn)生，是可再生能源．
故答案為：可再生．

點評 要掌握可再生能源和不可再生能源的特點．重點記住化石能源、核能是不可再生能源；太陽能、潮汐能、風(fēng)、水能是可再生能源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．通常情況下，下列物體中屬于導(dǎo)體的是（　�。�
A．食用油B．鉛筆芯C．陶瓷碗D．塑料尺

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．選擇一雙合適的運動鞋對于體育鍛煉十分重要．如何正確測量你需要的尺碼，如圖圖表所示，是國家標(biāo)準(zhǔn)鞋碼對應(yīng)數(shù)據(jù)表．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出腳圍C與腳長L的關(guān)系：C=L-15mm．
鞋碼34353637383940
腳長L/mm220225230235240245250
腳圍C/mm205210215220225230235

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．為了研究物質(zhì)的某種屬性，一位同學(xué)取了A、B兩種物質(zhì)研究它們在不同體積下的質(zhì)量，實驗測得數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量m/g體積V/cm3
A1105
22010
33015
B43010
（1）對表中第1次到第3次實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析可知，同種物質(zhì)體積越大，它的質(zhì)量就越大．進(jìn)一步定量分析可知，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比．
（2）比較第1次與第4次實驗的數(shù)據(jù)可知，不同種物質(zhì)體積相同時，質(zhì)量不相同（填“相同”或“不相同”）；請在圖中畫出A物質(zhì)的m-V圖象．
（3）物理上用密度來描述物質(zhì)的這種特性，并計算出A物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值為2g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，只閉合開關(guān)S1時，電流表、電壓表的示數(shù)分別為U1和I1；再閉合開關(guān)S2、S3，同時將滑動變阻器的滑片移到最左端，電壓表與電流表的示數(shù)分別為U2和I2，則下列判斷正確的是（　�。�
A．U1＞U2，I1＞I2B．U1＜U2，I1＞I2C．U1=U2，I1＜I2D．U1＜U2，I1＜I2

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖甲是小亮探究電流與電阻的關(guān)系的實驗電路，已知電源電壓為4.5V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、25Ω和30Ω．

（1）小亮根據(jù)圖甲連接的實物電路如圖乙所示，其中一根導(dǎo)線連接是錯誤的，請在圖乙中將這根線打上“×”，并補(bǔ)畫出正確的連線．
（2）電路連接正確后，先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實驗，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻化成10Ω定值電阻進(jìn)行實驗，移動滑片直至電壓表示數(shù)為2V，并記錄電流表的示數(shù)．
（3）小亮還想多測幾組數(shù)據(jù)，但他不能選用的定值電阻是25Ω和30Ω．
（4）完成上述實驗后，小亮還想測出某一個未知電阻R1阻值，他設(shè)計了如圖所示的電路（滑動變阻器的最大阻值為R2，電源電壓未知并不變）請將下列步驟補(bǔ)充完整．

①閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移到a端，記錄電流表的示數(shù)I1．
②閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移到b端，記錄電流表的示數(shù)I2．
③待測電阻的表達(dá)式：Rx=$\frac{{I}_{2}R}{{I}_{1}-{I}_{2}}$（用已知量和測量量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．從高處自由下落的物體，物體的（　�。�
A．重力勢能減小，動能增大B．重力勢能增大，動能增大
C．重力勢能減小，動能減小D．重力勢能增大，動能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．如圖某同學(xué)將一根長0.5米的輕質(zhì)杠桿的中點放在支架上，在杠桿A點處掛一個質(zhì)量為0.3千克的物體甲，在B處掛一個質(zhì)量為0.2千克的物體乙（圖中未畫出），發(fā)現(xiàn)杠桿不能水平平衡．
求：（1）甲物體的重力．
（2）為了使杠桿在水平位置平衡，該同學(xué)思考了兩種方案：
A：將甲和乙兩物體同時向靠近支點方向移動相同的距離△L
B：將甲和乙兩物體同時向遠(yuǎn)離支點方向移動相同的距離△L
其中可行的方案是A，請求出可行方案中的△L．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“探究水的沸騰”實驗中，安裝實驗器材時：
（1）在圖示中，溫度計的使用方法存在的錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸燒杯壁．
（2）沸騰時，水的溫度不變，同時脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸變大，一直上升到液面而破裂．

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同步練習(xí)冊答案