【題目】如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，一共做了甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)：

（1）三次實(shí)驗(yàn)都要讓小球由_____狀態(tài)開(kāi)始滾下。

（2）小球沿斜面下滾的過(guò)程中，它的_____能主要轉(zhuǎn)化為_____能，其動(dòng)能大小是通過(guò)_____（選填“小球高度”或“木塊移動(dòng)的距離”）來(lái)反映的。

（3）_____和_____兩次實(shí)驗(yàn)，研究的是動(dòng)能大小與速度的關(guān)系。

【答案】靜止重力勢(shì)動(dòng)木塊移動(dòng)的距離乙丙

【解析】

（1）三次實(shí)驗(yàn)都要讓小球由靜止?fàn)顟B(tài)開(kāi)始滾下，。（2）小球沿斜面下滾的過(guò)程中，它的質(zhì)量不變，高度變小所以重力勢(shì)能減小，速度變大動(dòng)能變大，所以此過(guò)程中重力勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，其動(dòng)能大小是通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映的。（3）要研究的是動(dòng)能大小與速度的關(guān)系應(yīng)該保持小球的質(zhì)量不變而改變其速度，即讓小球從不同高度滑下，故乙和丙是研究的是動(dòng)能大小與速度的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示甲、乙、丙的步驟探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實(shí)驗(yàn)中，他應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使木塊在水平面上做_____運(yùn)動(dòng)，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）比較步驟_____與_____可得：滑動(dòng)摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，滑動(dòng)摩擦力_____。比較步驟甲與丙可得：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的_____有關(guān)，且接觸面越_____，滑動(dòng)摩擦力越大。

（3）上學(xué)路上，小明看見(jiàn)一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來(lái)了，這是利用增大_____的方法增大摩擦力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究”壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了如圖(a)(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察(a)(b)后得到“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論。此后小華把小桌挪動(dòng)到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如(c)所示。通過(guò)對(duì)(a)(c)的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)的知識(shí)分析：

（1）小明和小華是根據(jù)_________的現(xiàn)象來(lái)比較壓力的作用效果的。

（2）造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是_________________。

（3）設(shè)圖(b)中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是Pb，圖(c)中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是Pc， 則Pb_________ Pc（選“＜”“＞”“＝”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪組成的滑輪組豎直向上提升物體A，要求滑輪的個(gè)數(shù)要用完（未畫(huà)出），實(shí)驗(yàn)中，拉力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖甲所示，物體A上升的速度v隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示，不計(jì)繩重和摩擦，在1～2s內(nèi)，滑輪組的機(jī)械效率為80%，則下列判斷中正確的是

A. 物體A的重為1500N

B. 動(dòng)滑輪的重為400N

C. 物體A從靜止開(kāi)始上升1s后，拉力的功率為500W

D. 若將物體A換成重為900N的物體B，則在勻速提升物體B的過(guò)程中，滑輪組的機(jī)械效率將變?yōu)?/span>75%

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖是_________N ②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是______；③滑輪組的機(jī)械效率與__________________無(wú)關(guān)。

（2）小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示。

①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變________________；

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率_______（相同 /不相同），理由是：__________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重8N，底面積0.01m2，彈簧測(cè)力計(jì)的掛鈞上掛著一物塊，現(xiàn)將物塊從水面上方以恒定的速度下降，直至全部沒(méi)入水中，容器內(nèi)水的深度由16cm升高到20cm，如圖甲所示，圖乙是繩子的拉力隨時(shí)間t變化的圖象，若不計(jì)水的阻力（ρ水=1.0×103kg/m3）。求

（1）物塊未放入水中時(shí)，容器底受到的水的壓強(qiáng)；

（2）物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力；

（3）物塊的密度；

（4）物塊浸沒(méi)水中后，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】建高樓時(shí)首先要打好地基，原來(lái)相同高度的相同地樁，經(jīng)打擊后某一瞬時(shí)三個(gè)地樁所處的位置如圖所示。由此可知，打樁時(shí)，A、B、C 三個(gè)重錘中____錘的做功本領(lǐng)最大；如果 A、B 兩錘的質(zhì)量相同，則剛開(kāi)始下落時(shí)，____錘的高度要高一些；如果 B、C 兩錘剛下落時(shí)的高度相同，則____錘的質(zhì)量要小一些。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小巖利用“伏安法”測(cè)量定值電阻的阻值．

甲 乙 丙

（）請(qǐng)你添加一根導(dǎo)線，將圖甲所示的實(shí)物圖補(bǔ)充完整__________；

（）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)把圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片置于最__________（選填“左”或“右”）端；

（）檢查電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng)到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電壓表的示數(shù)為__________ ，電流表的示數(shù)為__________ ，電阻的阻值為__________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“體驗(yàn)科技奧秘，創(chuàng)新造就未來(lái)�！痹趯W(xué)校開(kāi)展的科技創(chuàng)新小制作竟賽活動(dòng)中，小夢(mèng)所在的科技小組制作了一個(gè)空氣動(dòng)力船，如圖所示，他們準(zhǔn)備的材料有兩個(gè)礦泉水瓶、三根雪糕棒、一根長(zhǎng)方木、塑料小風(fēng)扇、電池盒、電池、小馬達(dá)、膠水、雙面膠等。制作時(shí)他們先用膠水將雪糕棒和木方垂直粘在一起（三根雪糕棒平行放置），再在電池盒和小馬達(dá)的后面粘貼雙面膠并粘在長(zhǎng)木方上面，將充當(dāng)螺旋槳的塑料小風(fēng)扇裝在小馬達(dá)上面，然后的空氣動(dòng)力船放到水中，松手后，小船就會(huì)自動(dòng)向前行駛。把電池盒的電線用魚(yú)嘴夾與小馬達(dá)相連接，最后把雪糕棒粘貼在礦泉水瓶上面。把制成的空氣動(dòng)力船放到水中，松手后，小船就會(huì)自動(dòng)向前行駛。請(qǐng)你閱讀上述制作過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）松手后，空氣動(dòng)力船的螺旋槳快速旋轉(zhuǎn)的同時(shí)，小船會(huì)自動(dòng)向前行駛，這是因?yàn)槲矬w間_____，在小船運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，電池組的電能轉(zhuǎn)化為小船的_____能。

（2）行駛過(guò)程中如果突然斷電，為什么小船還能繼續(xù)向前行駛__________？

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