【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明將蠟燭沿主光軸由距透鏡90cm移至120cm的過程中，發(fā)現(xiàn)燭焰在圖示位置光屏上的像一直比較清晰．若他再將蠟燭移至距透鏡7cm處，移動光屏，則屏上得到的像一定是（ ）
A.放大的像
B.等大的像
C.縮小的像
D.正立的像

【答案】A
【解析】解：從“小明將蠟燭由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中，發(fā)現(xiàn)燭焰在圖示位置光屏上的像一直比較清晰”，可知像的位置幾乎不變，說明物距大于10倍焦距，因而成像在焦點附近，焦距大約為圖中的5cm，將蠟燭移至距透鏡7cm處時，2f＞u＞f，成倒立放大的實像． 故選A．
根據(jù)物遠像小像變小，當(dāng)物距很大時，像距非�？拷裹c，從而得出焦距然后根據(jù)物距與焦距的關(guān)系確定像的性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為230N的建材從地面勻速送到6m高處，所用拉力為125N，時間為20s．求：

（1）工人做的有用功；
（2）工人做的總功；
（3）此過程中該裝置的機械效率；
（4）工人做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在測量小球的平均速度時，讓小球從斜面A點由靜止?jié)L到C點，并用照相機每隔0.1s拍攝一次，頻閃照片如圖所示，則下列說法正確的是（ ）

A. 小球從A點運動到C 點用時0.6s

B. 小球在前0.4s內(nèi)通過的路程為4.00cm

C. 小球滾下的整個過程的平均速度為1.1m/s

D. 小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第組實驗更好，理由是 ．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求作圖
（1）如圖甲，畫出被踢出的足球在空中飛行時所受重力的示意圖．
（2）如圖乙，一束光從水中斜射入空氣，畫出進入空氣中折射光線的大致方向．
（3）如圖丙，根據(jù)通電螺線管外部的磁感線方向，標(biāo)出圖中電源的正極和小磁針靜止時的N極

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】使用托盤天平測質(zhì)量時應(yīng)當(dāng)注意:

(1)把天平平放在________桌面上,將_______________移到標(biāo)尺的左端零刻度處;

(2)調(diào)節(jié)天平兩端的____________使橫梁平衡; 調(diào)節(jié)時，若天平的指針偏向分盤中央的左方（如上圖所示），應(yīng)將平衡螺母向________邊調(diào)。

(3)把被測物體放在_________盤里,在__________盤里加減砝碼,直到天平橫梁恢復(fù)平衡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙為用打點記時器測量時間時，一位同學(xué)打出的兩條紙帶中的一段；

（1）在甲圖中，從A點到達F點，所用的時間__________秒，從A點F點的過程中，紙帶拉動的快慢情況是_________________（選填“加速”、“減速”或“勻速”）的。

（2）在乙圖中，A點到C點所用的時間______________從D點到F點所用的時間（選填“大于”、“等于”或“小于”），判斷的理由______________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】標(biāo)有“6V 1.5W”的小燈泡，它的電流與電壓變化的關(guān)系如圖所示，若把這樣的兩只燈泡串聯(lián)起來，接在8V的電源兩端時，每個燈泡的電阻是Ω，每個燈泡的實際功率是W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小球由斜面的某位置由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的小木塊：

（1）實驗中通過觀察 ， 來判斷小球動能的大小，該物理方法稱為（轉(zhuǎn)換法/控制變量法）；
（2）讓質(zhì)量不同的小球A和B（mA＜mB），從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下，目的是為了使小球到達水平面的相同；比較甲、乙兩圖的實驗，可得出的結(jié)論是；
（3）為了探究動能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇兩個圖進行比較．

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同步練習(xí)冊答案