如圖所示，圖中輕質(zhì)木棒AB可以看成一個(gè)杠桿，C點(diǎn)吊一重物，B點(diǎn)用繩子拉著，杠桿的支點(diǎn)是
A
A
點(diǎn)．如果木棒靜止，則等式：F1L1=
GLAC
GLAC
成立．
分析：由杠桿的定義（在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，物理學(xué)中叫杠桿）可以找出該杠桿的支點(diǎn)；根據(jù)杠桿的平衡條件可以知道動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂．
解答：解：∵輕質(zhì)木棒AB，在拉力作用下可以繞A點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，
∴A為杠桿的支點(diǎn)；
又∵木棒靜止，阻力F=G，阻力臂為L(zhǎng)AC，
∴F1L1=GLAC
故答案為：A，GLAC
點(diǎn)評(píng)：本題考查了杠桿的五要素（支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂）、杠桿的平衡條件，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?長(zhǎng)春模擬）學(xué)完《杠桿》的知識(shí)后，小明設(shè)計(jì)了一種測(cè)量物體質(zhì)量的工具，如圖甲所示，其中AB是一根輕質(zhì)木桿，AO=OB，O處為提紐．

（1）當(dāng)把物體放在左盤(pán)中，為了使木桿在水平位置平衡，他應(yīng)在右盤(pán)中放入質(zhì)量與左盤(pán)物體質(zhì)量
相等
相等
的砝碼．在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)，為了測(cè)出不同物體的質(zhì)量，他應(yīng)該準(zhǔn)備不同質(zhì)量的砝碼，很不方便．
（2）他看到物理課本中有這樣一句話“托盤(pán)天平的兩臂長(zhǎng)度相等，天平平衡后，被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量”．實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時(shí)用到砝碼和游碼，此時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量應(yīng)
大于
大于
砝碼的質(zhì)量（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）他想是否可以不用右盤(pán)而直接用一個(gè)質(zhì)量較大的鐵塊來(lái)做游碼，于是對(duì)上述的設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)．他更換了一根更長(zhǎng)的輕質(zhì)木桿，并將右盤(pán)換成了一個(gè)可移動(dòng)的鐵塊．如圖乙所示，當(dāng)左盤(pán)中放入1kg物體時(shí)，鐵塊正好在C處使木桿在水平位置平衡．若增加左盤(pán)中物體的質(zhì)量，鐵塊應(yīng)向
右
右
端移動(dòng)，也能使木桿在水平位置平衡．用這樣的方法，就可以標(biāo)出木桿上不同的位置所對(duì)應(yīng)左盤(pán)中不同物體的質(zhì)量，從而解決（1）中的問(wèn)題．
（4）但小明又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左盤(pán)中物體質(zhì)量較大時(shí)，無(wú)論怎么移動(dòng)鐵塊也無(wú)法實(shí)現(xiàn)木桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在不增加木桿長(zhǎng)度的情況下，幫助小明實(shí)現(xiàn)木桿在水平位置平衡．你的方法是：
將左盤(pán)向提鈕方向適當(dāng)移動(dòng)
將左盤(pán)向提鈕方向適當(dāng)移動(dòng)
．（寫(xiě)出一種方法即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?長(zhǎng)寧區(qū)三模）小明看到教室里日光燈（如圖1所示）的懸掛結(jié)構(gòu)后，心想“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等？”由于不能直接測(cè)量懸線拉力，于是他和小華選擇替代器材進(jìn)行了探究，他們將一根長(zhǎng)為1米的輕質(zhì)木桿（重力可以忽略不計(jì)）的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，并在細(xì)線上方用兩個(gè)力傳感器測(cè)出細(xì)線受到的拉力F1和F2．接著將鉤碼掛在兩細(xì)線之間的木桿上（如圖2所示），作為木桿受到的豎直向下的拉力F，并將兩細(xì)線受到的拉力F1、F2和拉力F的作用點(diǎn)的位置記錄在表格中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 拉力F作用點(diǎn)據(jù)左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s 木桿受到向下的拉力F（牛） 左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1（牛） 右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2（牛）
1 0.3 10.0 7.0 3.0
2 0.3 20.0 14.0 6.0
3 0.3 30.0 21.0 9.0
4 0.4 10.0 6.0 4.0
5 0.4 20.0 12.0 8.0
6 0.4 30.0 18.0 12.0
7 0.5 10.0 5.0 5.0
8 0.5 20.0 10.0 10.0
9 0.5 30.0 15.0 15.0
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或4、5與6或7、8與9中F1和F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，受到的豎直向下的拉力作用點(diǎn)的位置不變，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與
木桿受到向下的拉力F成正比
木桿受到向下的拉力F成正比
．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4與7或2、5與8或3、6與9中F1和△s的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，受到的豎直向下的拉力F大小不變，
拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s越大，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1越小
拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s越大，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1越小
．
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7與8與9中F1、F2與△s的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)豎直向下的拉力作用點(diǎn)位于水平木桿兩豎直細(xì)線的中點(diǎn)處時(shí)，
左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2相等
左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2相等
．
（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1～9中拉力F與F1和F2的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，
木桿受到向下的拉力F等于左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2的和
木桿受到向下的拉力F等于左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2的和
．
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)后，小華認(rèn)為：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1總是大于或等于右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2，小明認(rèn)為該結(jié)論是錯(cuò)誤的，若要證明小明的觀點(diǎn)，你認(rèn)為還研究拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s在
0.5～1
0.5～1
米范圍內(nèi)，F(xiàn)1與F2之間的大小關(guān)系．
⑤“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等？”請(qǐng)你結(jié)合重心相關(guān)知識(shí)及上述有關(guān)結(jié)論對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行分析．
若重心在燈的中點(diǎn)，則左右兩邊的拉力相等；若重心不在中點(diǎn)，則拉力不相等，且重心靠近哪邊，哪邊的拉力較大
若重心在燈的中點(diǎn)，則左右兩邊的拉力相等；若重心不在中點(diǎn)，則拉力不相等，且重心靠近哪邊，哪邊的拉力較大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?通遼模擬）（1）如圖1所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
分析比較圖①②③，說(shuō)明物體所受浮力的大小與
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
有關(guān)；在圖③與圖④中保持了
物體排開(kāi)液體的體積
物體排開(kāi)液體的體積
不變，這種研究問(wèn)題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
（2）如圖2所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，木塊重約7N，滑輪重為1N、鐵架臺(tái)、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線（自重不計(jì)），圖中每種器材各有一件． 請(qǐng)你利用圖中的一些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊所受重力的實(shí)驗(yàn)方案：
①寫(xiě)出選用器材的名稱：
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊
；
②寫(xiě)出主要測(cè)量實(shí)驗(yàn)步驟，并用字母表示所測(cè)的物理量：
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上，細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上；即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪；
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；
d、計(jì)算木塊受到的重力：彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
a、將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上，細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上；即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪；
b、保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止；
c、讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；
d、計(jì)算木塊受到的重力：彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)動(dòng)滑輪拉木塊，則2F=G木+G滑輪，
木塊重力為G木=2F-G滑輪=2F-1N；
；
③木塊重力的表達(dá)式：
G木=2F-1N
G木=2F-1N
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，木塊重力大約7N，輕質(zhì)滑輪重為1N、鐵架臺(tái)、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細(xì)棉線（自重不計(jì)），圖中每種器材各有一件． 請(qǐng)你利用圖中的一些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量木塊重力的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）寫(xiě)出選用器材的名稱：
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊；
彈簧測(cè)力計(jì)、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺(tái)、細(xì)棉線、木塊；

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案：
①將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上，細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上；即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪；
②保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止；
③讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；
④計(jì)算木塊重力為G木=2F-1N；
①將木塊掛在動(dòng)滑輪掛鉤上，細(xì)棉線一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端固定在彈簧測(cè)力計(jì)上；即
在鐵架臺(tái)上用細(xì)線和滑輪組成一個(gè)動(dòng)滑輪；
②保持彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向靜止；
③讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F；
④計(jì)算木塊重力為G木=2F-1N；

（3）需要測(cè)量的物理量及符號(hào)：
測(cè)力計(jì)的示數(shù)F
測(cè)力計(jì)的示數(shù)F

（4）木塊重力的表達(dá)式：
G木=2F-1N
G木=2F-1N
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年上海市長(zhǎng)寧區(qū)中考物理三模試卷（解析版） 題型：解答題

小明看到教室里日光燈（如圖1所示）的懸掛結(jié)構(gòu)后，心想“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等？”由于不能直接測(cè)量懸線拉力，于是他和小華選擇替代器材進(jìn)行了探究，他們將一根長(zhǎng)為1米的輕質(zhì)木桿（重力可以忽略不計(jì)）的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，并在細(xì)線上方用兩個(gè)力傳感器測(cè)出細(xì)線受到的拉力F1和F2．接著將鉤碼掛在兩細(xì)線之間的木桿上（如圖2所示），作為木桿受到的豎直向下的拉力F，并將兩細(xì)線受到的拉力F1、F2和拉力F的作用點(diǎn)的位置記錄在表格中．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F作用點(diǎn)據(jù)左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s木桿受到向下的拉力F（牛）左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1（牛）右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2（牛）
10.310.07.03.0
20.320.014.06.0
30.330.021.09.0
40.410.06.04.0
50.420.012.08.0
60.430.018.012.0
70.510.05.05.0
80.520.010.010.0
90.530.015.015.0
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3或4、5與6或7、8與9中F1和F的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，受到的豎直向下的拉力作用點(diǎn)的位置不變，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1與______．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4與7或2、5與8或3、6與9中F1和△s的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，受到的豎直向下的拉力F大小不變，______．
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)7與8與9中F1、F2與△s的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)豎直向下的拉力作用點(diǎn)位于水平木桿兩豎直細(xì)線的中點(diǎn)處時(shí)，______．
（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1～9中拉力F與F1和F2的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，______．
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)后，小華認(rèn)為：輕質(zhì)木桿的兩端用豎直細(xì)線水平懸掛起來(lái)，左側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F1總是大于或等于右側(cè)細(xì)線受到木桿對(duì)它的拉力F2，小明認(rèn)為該結(jié)論是錯(cuò)誤的，若要證明小明的觀點(diǎn)，你認(rèn)為還研究拉力F作用點(diǎn)距左側(cè)細(xì)線懸掛點(diǎn)距離△s在______米范圍內(nèi)，F(xiàn)1與F2之間的大小關(guān)系．
⑤“懸掛日光燈的兩根懸線受到的拉力的大小是不是相等？”請(qǐng)你結(jié)合重心相關(guān)知識(shí)及上述有關(guān)結(jié)論對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行分析．______．

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