【題目】為了模擬研究汽車超速和超載帶來的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn),將A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB忽略小球大小差異的影響),推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止,請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對以下問題進(jìn)行解答:
(1)本實(shí)驗(yàn)用了控制變量法和_____兩種研究方法
(2)用來研究超速安全隱患時(shí),需要控制的變量是_____,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇_____兩個圖所實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較:在質(zhì)量相同情況下汽車的_____越大,其動能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車超速是減輕交通事故造成傷害的一個重要手段
(3)用來研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇_____兩個圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,交通運(yùn)輸中,在速度相同情況下汽車的_____越大,其動能就越大,行駛時(shí)危險(xiǎn)就越大,因此嚴(yán)禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的另一個重要手段
(4)若水平面絕對光滑,本實(shí)驗(yàn)將_____(能/不能)達(dá)到探究目的
【答案】轉(zhuǎn)換法 質(zhì)量 甲、乙 速度 甲、丙 質(zhì)量 不能
【解析】
本題主要考察影響動能大小因素的實(shí)驗(yàn),首先考察實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)換法,其次考察對實(shí)驗(yàn)中控制變量法的考察,還結(jié)合考察了對牛頓第一定律的理解。
(1)[1]本實(shí)驗(yàn)將小球的動能大小轉(zhuǎn)換為小木塊在水平面上移動的距離遠(yuǎn)近,運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法。
(2)[2] [3]動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),因此研究超速的危害時(shí),應(yīng)該控制的無關(guān)變量為質(zhì)量。因此選擇小球質(zhì)量相同的甲乙兩個圖
[4]由甲乙兩圖可知,當(dāng)小球釋放高度,即到達(dá)水平面的初速度越大時(shí),小木塊在水平面移動的距離越遠(yuǎn),因此質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動能就越大。
(3)[5]研究超載危害時(shí),應(yīng)選擇質(zhì)量不相等,但釋放高度相等的兩個圖,即選擇甲丙圖。
[6]由甲丙圖可知,當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,小木塊移動距離越遠(yuǎn),即動能越大。
(4)[7]若水平面絕對光滑,木塊和小球?qū)⒆鰟蛩僦本運(yùn)動,無法停止,因此不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】已知R1:R2=3:1,若將它們并聯(lián)在電路中,則它們兩端的電壓之比為_____,相同時(shí)間內(nèi)電流做功之比為_____;若將它們串聯(lián)連在電路中,則通過它們的電流之比為_____,相同時(shí)間內(nèi)電流做功之比為_____。
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【題目】如圖是小明在研究水沸騰時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)觀察實(shí)驗(yàn)裝置如圖,操作的錯誤是:_____。除圖中所示的器材外,還需要的一個測量工具是_____。
(2)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照_____ (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。
(3)小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則圖_____(選填“(a)”或“(b)”)是水沸騰時(shí)的情況。燒瓶中的水沸騰后,停止對水加熱,水停止沸騰,這說明_____。
(4)小華和小杰雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但加熱到水開始沸騰的時(shí)間不同,他們繪制的水的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖所示,a、b兩種圖象不同的原因是水的_____不同。
(5)取走酒精燈,將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的熱水中(如圖).根據(jù)溫度計(jì)A和B的示數(shù),繪制了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖).由圖象可知,在第8min時(shí),大試管內(nèi)的海波處于_____態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”),海波是_____(選填“晶體”或“非晶體”)。
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【題目】“探究壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示。
(1)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中,通過觀察______________就可以比較壓力的作用效果;
(2)通過甲、乙可得結(jié)論:__________________________;
(3)由乙、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系,請舉出生活中應(yīng)用此知識的一個實(shí)例,____________。
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【題目】小明利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”。
(1)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡,這樣做是為了消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響和便于_________;
(2)杠桿平衡后,在A點(diǎn)掛3個相同的鉤碼,再在B點(diǎn)掛___個相同的鉤碼,就可使杠桿重新在水平位置平衡;
(3)在(2)杠桿平衡的基礎(chǔ)上,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O的方向各移動一小格,則杠桿的__________(選填“左”或“右”)端將下沉;
(4)若用彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上拉動改為逐漸傾斜時(shí),為使杠桿仍在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)示數(shù)將_________(選填“變大”“變小”或“不變”)。
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【題目】杠桿在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如圖為某杠桿示意圖,物體C為邊長為50 cm的正方體,其質(zhì)量為65kg,杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,AO﹕OB=2﹕1,一個體重為600 N的人用豎直向下的力拉繩子,對杠桿B端產(chǎn)生一個豎直向下的拉力,杠桿在水平位置保持靜止,且物體C對地面的壓強(qiáng)為2000 Pa,杠桿自重、繩重及摩擦均不計(jì)。
(1)物體C對地面的壓力是多少?
(2)人對繩子的拉力是多少?
(3)若人與地面的接觸面積為400 cm2,則人對地面的壓強(qiáng)是多少?
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【題目】如圖所示,小球在繩子拉力作用下恰好浸沒在水中,此時(shí)小球所受的浮力_____小球的重力(選填“大于”、“小于”或“等于”),剪斷繩子后,小球上升過程中所受的浮力_____(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),水對燒杯底部的壓強(qiáng)_____。
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【題目】小陳是一名貨車司機(jī),他駕駛的卡車自重為8.5×104N,車上載有40袋水泥,每袋水泥質(zhì)量為50kg,當(dāng)他駕駛卡車經(jīng)過一座橋,剛要上橋,他看到立在橋頭的限重標(biāo)志牌(如圖所示),便立即停車進(jìn)行計(jì)算,問:
(1)車和水泥的總重力。
(2)小陳的卡車能否安全通過這座橋?如果不能,至少需要卸掉多少袋水泥?(g取10N/kg)
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【題目】小明同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系時(shí),用了如圖a所示的電路,當(dāng)閉合開關(guān)S后,電壓表V1、V2的指針偏轉(zhuǎn)情況均如圖b所示,則電燈L1和電源兩端的電壓分別為
A. 1.2 V、4.8 V B. 5.2 V、6V
C. 4.8 V、5.2 V D. 4.8V、6V
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