閱讀下列材料：

《山西青年報(bào)》2005年6月1日?qǐng)?bào)道：5月31日，北京市普降雷陣雨．石景山、大興等地區(qū)，伴隨雷雨天氣相繼出現(xiàn)冰雹，乒乓球大小的冰雹從天而降．人保公司當(dāng)天共接到由于突降冰雹導(dǎo)致的事故報(bào)案535起．其中車輛損壞主要表現(xiàn)為車窗玻璃破碎，車身表面凹坑．一位五旬老人拍下照片(如圖中)，聲稱要讓從未見過這么大個(gè)冰雹的兒子開開眼．

(1)(5分)冰雹是一種自然災(zāi)害，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為防雹減災(zāi)做出貢獻(xiàn)．現(xiàn)在請(qǐng)你在以上材料中，找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象，并說出相應(yīng)的原理、道理或概念，填在下表中：

(2)圖中甲中是用________測(cè)量冰雹的直徑．

(3)記者發(fā)現(xiàn)受傷的汽車表面凹坑大小深淺不一，據(jù)此你能做出什么猜想？

猜想一：________．

猜想二：________．

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出一個(gè)方案，來探究驗(yàn)證上述的一個(gè)猜想．

答案：
解析：

　　(1)

　　(2)游標(biāo)卡尺

　　(3)猜想一：凹坑深淺不一與雹的質(zhì)量有關(guān)猜想二：凹坑深淺不一與雹下落的高度有關(guān)(4)驗(yàn)證猜想一方案示例：在操場(chǎng)上的沙坑里，用質(zhì)量不同的兩塊石頭，讓其從相同的高度落下，觀察地面的凹坑深淺．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

普通燈泡冒充節(jié)能燈被識(shí)破
    本報(bào)12月21日訊：（YMG記者李俊玲  通訊員欒秉鏑）福山市民華先生前幾天在福山某集貿(mào)市場(chǎng)市場(chǎng)外見一中年男子推銷“高效節(jié)能燈”．該男子稱燈泡只有5W，卻能發(fā)出60W的光亮，每只價(jià)格3元．許多圍觀的市民在看了他的演示后，紛紛掏錢購買，華先生一下買了5只．
    昨日，華先生讀初四的兒子小暉回家后，對(duì)這個(gè)節(jié)能燈產(chǎn)生了疑問．平時(shí)喜歡物理的小暉仔細(xì)觀察后，認(rèn)為5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗．他將燈泡拿到街上的電器修理店請(qǐng)維修人員用電流表進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈泡的功率卻是40W，華先生隨即向工商部門舉報(bào)．執(zhí)法人員找到仍在叫賣“節(jié)能燈”的葉姓攤販，經(jīng)詢問，葉某承認(rèn)賣的是普通燈泡．之前他擦掉了40W字樣，再用專業(yè)工具印上5W的字樣，想利用節(jié)能的概念促銷，沒有想到栽倒在一個(gè)較真的初中生手里．
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）為什么“5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗”？
（2）請(qǐng)你說明檢測(cè)燈泡功率的原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

馳名中外的北京天壇如圖1，是明清兩代皇帝祈谷、祈雨、祈天的地方．天壇的回音壁，人站在圓形圍墻內(nèi)附近說話，聲音經(jīng)過多次反射，可以在圍墻的任何位置聽到．
在峰巒林立的山中大喊一聲，可以聽到好多次聲響．反射回來的聲音傳入耳中，聽到的就是回聲．通�；芈暠戎苯觽魅攵械穆曇簦ㄔ暎┥酝硪恍┑竭_(dá)耳中，如果晚到時(shí)間離原聲終止時(shí)間0.1s以上，人耳就能把這兩個(gè)聲音區(qū)分開來，如果在0.1s以內(nèi)，回聲與原聲混在一起，就會(huì)使原聲加強(qiáng)或延長(zhǎng)．天壇的圜丘，是建筑師利用聲音反射造成的音響效果．圜丘第三層臺(tái)面實(shí)際并不平，臺(tái)面中心略高（圖2），四周微微向下傾斜，當(dāng)有人在臺(tái)中心喊叫一聲，傳向四周的聲音，有一部分被四周的石欄桿反射，射到稍有傾斜的臺(tái)面后又反射到臺(tái)中心，因?yàn)猷髑鸬谌龑影霃絻H11.5m，從發(fā)聲到回聲返回中心僅需0.07s，所以回聲跟原來的聲音混在一起，分辨不開，只覺得聲音格外響亮，還使人覺得似乎有聲音從地下傳來．
閱讀上述材料后，回答下列問題：
（1）北京天壇回音壁的建造原理是什么？
（2）天壇的圜丘，人站在中央臺(tái)上說話，為什么會(huì)感到聲音特別洪亮？
（3）舉例說明回聲帶來的不利影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

華先生前幾天在福山某集貿(mào)市場(chǎng)市場(chǎng)外見一中年男子推銷“高效節(jié)能燈”．該男子稱燈泡只有5W，卻能發(fā)出60W的光亮，每只價(jià)格3元．華先生一下買了5只．華先生讀初三的兒子小暉回家后，對(duì)這個(gè)節(jié)能燈產(chǎn)生了疑問．仔細(xì)觀察后，認(rèn)為5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗．將燈泡拿到街上的電器修理店請(qǐng)維修人員用電流表進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈泡的功率卻是40W，華先生隨即向工商部門舉報(bào)．閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）為什么“5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗”？
（2）請(qǐng)你說明檢測(cè)燈泡功率的原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀上述材料,回答下列問題:

普通燈泡冒充節(jié)能燈被識(shí)破

本報(bào)12月21日訊:(YMG記者李俊玲  通訊員欒秉鏑)福山市民華先生前幾天在福山某集貿(mào)市場(chǎng)市場(chǎng)外見一中年男子推銷“高效節(jié)能燈”.該男子稱燈泡只有5W,卻能發(fā)出60W的光亮,每只價(jià)格3元.許多圍觀的市民在看了他的演示后,紛紛掏錢購買,華先生一下買了5只.

昨日,華先生讀初四的兒子小暉回家后,對(duì)這個(gè)節(jié)能燈產(chǎn)生了疑問.平時(shí)喜歡物理的小暉仔細(xì)觀察后,認(rèn)為5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗.他將燈泡拿到街上的電器修理店請(qǐng)維修人員用電流表進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈泡的功率卻是40W,華先生隨即向工商部門舉報(bào).執(zhí)法人員找到仍在叫賣“節(jié)能燈”的葉姓攤販,經(jīng)詢問,葉某承認(rèn)賣的是普通燈泡.之前他擦掉了40W字樣,再用專業(yè)工具印上5W的字樣,想利用節(jié)能的概念促銷,沒有想到栽倒在一個(gè)較真的初中生手里.

 (1)為什么“5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗”?

(2)請(qǐng)你說明檢測(cè)燈泡功率的原理.

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

普通燈泡冒充節(jié)能燈被識(shí)破
　 本報(bào)12月21日訊：（YMG記者李俊玲 通訊員欒秉鏑）福山市民華先生前幾天在福山某集貿(mào)市場(chǎng)市場(chǎng)外見一中年男子推銷“高效節(jié)能燈”．該男子稱燈泡只有5W，卻能發(fā)出60W的光亮，每只價(jià)格3元．許多圍觀的市民在看了他的演示后，紛紛掏錢購買，華先生一下買了5只．
　 昨日，華先生讀初四的兒子小暉回家后，對(duì)這個(gè)節(jié)能燈產(chǎn)生了疑問．平時(shí)喜歡物理的小暉仔細(xì)觀察后，認(rèn)為5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗．他將燈泡拿到街上的電器修理店請(qǐng)維修人員用電流表進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈泡的功率卻是40W，華先生隨即向工商部門舉報(bào)．執(zhí)法人員找到仍在叫賣“節(jié)能燈”的葉姓攤販，經(jīng)詢問，葉某承認(rèn)賣的是普通燈泡．之前他擦掉了40W字樣，再用專業(yè)工具印上5W的字樣，想利用節(jié)能的概念促銷，沒有想到栽倒在一個(gè)較真的初中生手里．
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）為什么“5W的燈泡燈絲不應(yīng)該這樣粗”？
（2）請(qǐng)你說明檢測(cè)燈泡功率的原理．

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