【題目】小轎車已幾乎進(jìn)入每個家庭，如圖是某轎車車頂?shù)耐庀剖教齑埃囆旭倳r，如果把天窗的前面關(guān)閉，后面微微向上打開，就能使車內(nèi)污濁的空氣被自動抽出，使車內(nèi)的空氣清新。

（1）利用物理知識解釋天窗此時能夠向外抽氣的原理。

（2）轎車在設(shè)計過程中涉及到很多的物理知識，請再舉兩個例子。例：車輪做成圓形，變滑動為滾動減小摩擦力。

【答案】（1）汽車行駛時，天窗開口處的空氣流速大，壓強(qiáng)小，車內(nèi)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，從而產(chǎn)生向外的壓強(qiáng)差，即有向外的壓力差，車內(nèi)污濁的空氣被自動抽出，使車內(nèi)的空氣清新。（2）輪胎上刻有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是用滾動代替滑動來減小摩擦

【解析】答：（1）汽車行駛時，天窗開口處的空氣流速大，壓強(qiáng)小，車內(nèi)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，從而產(chǎn)生向外的壓強(qiáng)差，即有向外的壓力差，車內(nèi)污濁的空氣被自動抽出，使車內(nèi)的空氣清新。

（2）轎車在設(shè)計過程中涉及到很多的物理知識，輪胎上刻有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是用滾動代替滑動來減小摩擦。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一個封閉的電路盒,盒面上有兩個燈泡和一個開關(guān),撥動開關(guān),兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅.

(1)有同學(xué)說,這兩個燈泡是串聯(lián)的,你的看法是____;簡述理由:____________________________.

(2)不打開盒子,也無任何輔助器材,如何證明你的上述看法.簡要說明你的操作方法及結(jié)論:________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下如圖所示，在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時，小 明同學(xué)用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA＝0.5A, IB＝0.3A, IC＝0.2A,在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是：（ ）

A. 整理器材，結(jié)束實驗

B. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值

C. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

D. 換用電流表的另一量程，再測出一組電流值

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究阻力對物體運(yùn)動的影響，做了如圖所示的實驗。

①為了探究不同阻力對小車的運(yùn)動速度改變的影響情況，在實驗中應(yīng)讓小車從同一斜面同一高度由靜止滑下，使小車到達(dá)斜面底瑞的_____。

②實驗表明：表面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越_____。（填“快”或“慢”）。

③通過實驗推理得出：假如小車不受阻力，小車將保持_____狀態(tài)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是探究物休的動能跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖。

①實驗中通過觀察木塊B被鋼球A撞出距離的長短來判斷鋼球動能的大小，這種實驗方法叫_____（填“控制變量法”轉(zhuǎn)換法”或“理想模型法”）

②讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動到水平面時速度越大，木塊B被撞得越遠(yuǎn)。所以質(zhì)量相同時，鋼球的速度越大，動能_____，改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下。質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn)，從而可知鋼球的速度相同時，_____越大，動能越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人師傅要將質(zhì)量為100kg的木箱搬到1.5m高的車廂里，他將一塊5m長的長板搭在地面與車廂之間構(gòu)成斜面，然后站在車上用400N的拉力在10s內(nèi)將木箱從斜面底端勻速拉到車廂里，如圖所示，g取10N/kg。

（1）拉木箱過程中，工人所做的有用功是多少？

（2）工人拉力所做的總功是多少？拉力做功的功率是多少？

（3）拉木箱過程中，斜面的機(jī)械效率是多少？

（4）木箱被拉到車廂里后，放在水平車廂底板上，木箱與車廂底板的接觸面積為0.5m2，木箱對車廂底板的壓強(qiáng)是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用圖甲所示裝置探究水沸騰時溫度變化的特點。

（1）在實驗過程中看到從燒杯底部逐漸出現(xiàn)一些較大的氣泡，如圖乙所示，有些氣泡沒有上升到水面就消失了，這些氣泡里也含有一些水蒸氣，氣泡里的水蒸氣去哪里了？_____________（請利用物態(tài)變化的知識說明）．此時水是否沸騰？_________________________。

（2）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)如何操作________________________。

（3）小明做完水沸騰的實驗后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，第0分鐘時，溫度計示數(shù)如圖丙所示，此時溫度為___________℃.他將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中,請在圖丁中大致描出水溫隨時間變化的曲線____________.

（4）小明根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在0-10分鐘水的溫變化比10-15分鐘快，原因是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

（1）通過觀察木塊的運(yùn)動距離來判斷小球動能的大小，該實驗利用了________法；

（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與________的關(guān)系；

（3）換用質(zhì)量不同的小球，使它們從斜面的________（選填“相同”或“不同”）高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與________的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平面上有一底面積為5.0×10﹣3m2的圓柱形容器，容器中裝有質(zhì)量為 0.5kg的水，現(xiàn)將一個質(zhì)量分布均勻、體積為5.0×10-5m3的物塊（不吸水）放入容器中，物塊漂浮在水面上，物塊浸入水中的體積為4.0×10﹣5m3 ． （g取10N/kg，水的密度ρ水=1.0×103kg/m3）

（1）求物塊受到的浮力大�。�

（2）求物塊的密度；

（3）用力緩慢向下壓物塊使其恰好完全浸沒在水中（水未溢出）．求此時水對容器底的壓強(qiáng)．

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