20.某同學(xué)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
         實驗次數(shù)
物理量
l23
鉤碼重 G/N446
鉤碼上升高度 h/m0.10.10.1
繩端拉力 F/N1.81.42.4
繩端移動距離s/m0.30.50.3
機械效率 η74%57%83%
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用甲圖做的實驗,實驗2是用乙圖做的實驗.
(2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率低.
(3)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:使用同一滑輪組,增加重物的重力可以提高滑輪組的機械效率.

分析 (1)s=nh,n是指承擔(dān)物重的繩子的段數(shù),根據(jù)數(shù)據(jù)中s與h的關(guān)系便可確定承擔(dān)物重的繩子段數(shù).
(2)根據(jù)1、2實驗中的相同數(shù)據(jù)和不同之處進行分析,從而得出機械效率的影響因素.
(3)首先根據(jù)s與h的關(guān)系判斷出3與哪個滑輪組相類似,然后得出結(jié)論.
根據(jù)實驗數(shù)據(jù),找出相同點同一滑輪組,不同點提升的物重不同,得出影響滑輪組機械效率的另一因素.

解答 解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,實驗1中,s=0.3m,h=0.1m,s=3h,所以此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,是甲滑輪組.
實驗2中,s=0.5m,h=0.1m,s=5h,所以此滑輪組由5段繩子承擔(dān)物重,是乙滑輪組.
(2)由1、2知,兩次提升的物重相同,都是4N,而乙滑輪組的動滑輪個數(shù)較多,但乙的機械效率低于甲的機械效率.可得:提升物重相同時,動滑輪越重,機械效率越低.
(3)由數(shù)據(jù)3知,s=3h,所以滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,同甲滑輪組.1、3兩組數(shù)據(jù)相比,滑輪組相同,3的物重大于1的物重,其機械效率高于第1次實驗的機械效率.可知:使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機械效率.
故答案為:(1)甲;乙;(2)低;(3)增加重物的重力.

點評 此題是測定滑輪組的機械效率,通過實驗數(shù)據(jù)的分析,考查了學(xué)生對滑輪組的選擇,同時考查了影響滑輪組機械效率的兩個重要因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.電磁波在現(xiàn)代信息傳遞方式中扮演著重要角色,它的基本特征可以用波速、波長、頻率三個物理量來描述.這三個量之間的關(guān)系是波速=波長×頻率,電磁波在空氣中的傳播速度是3×108m/s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖所示的圖象中,描述的是同一種運動形式的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.小明用圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻,圖乙是小明未完成連接的實驗電路.

(1)請你按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖乙中實驗電路的連接.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù).接下來應(yīng)進行的操作是移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光.
(3)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的阻值是8.3Ω(小數(shù)點后保留一位).
(4)當(dāng)電壓值改變的時候,小燈泡的阻值變化(選填“變化”或“不變”).
(5)實驗結(jié)束后,小明整理實驗器材時,發(fā)現(xiàn)滑動變阻器接入電路部分的電阻絲較熱,這是因為電流的熱效應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.小王家中的電能表如圖所示,從表盤信息可知,他家接入的用電器總功率不能超過2200W,當(dāng)家里只有電磁爐工作時,電能表在1min內(nèi)轉(zhuǎn)過90轉(zhuǎn),則電磁爐消耗的電能是0.025度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.標(biāo)有“12V 6W”和“6V 4W”的兩個小燈泡,采用串聯(lián)或并聯(lián)的方式接在0~20V電壓可調(diào)的電源兩極上.若燈的電阻不受溫度影響,燈的實際功率不得超過其額定功率,則兩燈消耗的總功率最大是多少?此時電源提供給電路的電壓為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,小珠和小涵采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進行實驗,請你和她們一起分析和評估.
(1)下表是實驗中的幾組數(shù)據(jù),請在空白處填上相應(yīng)的計算結(jié)果.
實驗
次數(shù)
滑輪組物塊重
G/N
物塊上升的高度
h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
彈簧測力計移動的距離S/m總功
W/J
機械
效率
1A0.500.20.10.20.40.08125%
2A20.20.410.40.4100%
3B0.500.20.100.30.6
4B20.20.40.80.60.4883.3%
5B30.20.61.10.60.6690.9%

(2)分析表格中數(shù)據(jù)可知第一組和第二組實驗得到的機械效率一定是錯誤的.小涵通過觀察圖乙找到了原因:如圖乙手持彈簧測力計在豎直方向時,指針的位置不同.所以用滑輪組A進行實驗時,彈簧測力計的示數(shù)比細繩實際的拉力要小,因此測得的機械效率比實際效率要高.為了測出原來A種繞線方式的機械效率,小涵想在桌面上固定一個定滑輪然后就可以向上拉繩子了,請你對這種方法做評價:因為新裝的定滑輪軸處有摩擦,所以不能測出原來滑輪組的機械效率.
(3)小珠對第3、4、5組數(shù)據(jù)的計算提出了一個問題,如果測出動滑輪的重力,然后用公式η=$\frac{{G}_{動}h}{({G}_{物}+{G}_{動})h}$計算機械效率是不是也可以?你認為用小珠的計算方法比用公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{{G}_{物}h}{FS}$計算出的結(jié)果偏大(選填“偏大”、“偏小”或“相等”).實驗中如果所用動滑輪的重為0.2N,繩重可以忽略,則第6次實驗中克服摩擦做的額外功大小是0.02J.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)小磁針靜止時的指向在圖中標(biāo)出螺線管上電流方向,N、S極和電源的“+”、“-”極.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.聲源振動的頻率越高,發(fā)出聲音的響度就越大
B.用不同種樂器演奏同一樂曲,這幾種樂器發(fā)出聲音的音色不相同
C.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)不同
D.聲音越洪亮,在空氣中傳播的速度就越快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案