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17.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中.
(1)實驗開始前,首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進行調節(jié),使它們的中心在同一高度,其目的是使像成在光屏中心.
(2)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心移到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是燭焰、凸透鏡和光屏中心不在同一高度上(或物距小于一倍焦距).
(3)實驗一段時間后,蠟燭變短了,要使燭焰的像仍然成在光屏的中心,應該將光屏向上移動.
(4)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況時完整的像(選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”).
(5)觀察蠟燭經凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應透過凸透鏡向左(填“左”或“右”)觀察.
(6)當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像.
(7)在整理器材時,香香同學偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的反射(填“折射”或“反射”).

分析 (1)為了使像成在光屏中心,應將發(fā)光體、凸透鏡和光屏中心調節(jié)在同一高度上;
(2)若光屏上沒有像,可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上.
有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.
有可能物體在焦點上,不能成像.
(3)原來燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,實驗一段時間后,蠟燭變短了,燭焰移到了主光軸的下方,所成的像將移到主光軸的上方,光屏應移到像的位置.
(4)若將凸透鏡的一部分遮住,凸透鏡其他部分仍能折射光線,所以仍能成物體完整的像,只是折射的光線數量減少,所以像比原來變暗.
(5)凸透鏡成正立、放大的虛像時,物體和像在凸透鏡的同側,據此可確定觀察方向;
(6)當物距處于f和2f之間時,凸透鏡成倒立放大的實像;
(7)凸面鏡成倒立、縮小的虛像,是根據光的反射原理成像的.

解答 解:(1)為了使像成在光屏中心,實驗開始前,應將發(fā)光體、凸透鏡和光屏中心調節(jié)在同一高度上;
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放,點燃蠟燭后,發(fā)現無論如何移動光屏總找不到像,可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上;有可能物體在焦點上,不能成像.
(3)凸透鏡成倒立的實像,蠟燭變短,相對于凸透鏡向下移動,所以其像向上移動,要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心,應該將光屏的向上移動;
(4)若遮住凸透鏡的下半部分,則凸透鏡的上半部分仍能折射光線,成燭焰完整的像;
由于凸透鏡折射光線的數量比原來減少,所以像比原來變暗.
(5)觀察火焰經凸透鏡所成正立、放大的虛像,蠟燭和蠟燭的像都在凸透鏡的左側,所以人眼應透過凸透鏡向左觀察;
(6)當燭焰距凸透鏡15cm時,物距大于一倍焦距小于2倍焦距,所以移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、放大的實像.
(7)從凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,此時她所持的凸透鏡鏡面當成了反射面,即當做了凸面鏡,此時成的是正立縮小的虛像,是根據光的反射來成像的.
故答案為:(1)同一高度;光屏中心;(2)燭焰、凸透鏡和光屏中心不在同一高度上(或物距小于一倍焦距);(3)上;(4)完整的像;(5)左;(6)放大;(7)反射.

點評 (1)實驗過程中,光屏上不能承接到像,要針對分析中的幾條進行分析,此現象在試題中經常出現.
(2)凸透鏡成實像時,物距減小,像距增大,像變大,考查的頻率很高,一定要熟練掌握.

練習冊系列答案
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(1)連接好電路,閉合開關前變阻器的滑片P應該移至最右端.
(2)閉合開關后,發(fā)現電流表無示數,電壓表有示數且接近于電源電壓,則電路中出現的故障可能是定值電阻發(fā)生了斷路;
(3)排除故障后,小明通過實驗測得多組數據,由這些數據得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得到的結論是電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)在上述實驗中,小明先把5Ω的電阻接入電路中進行測量,接著又該用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗,當把10Ω的電阻接入電路后,小明應將滑片P向b端移至適當的位置,目的是使電壓表的示數減小到2.5V.
(5)小明實驗所選用的滑動變阻器應該是20Ω 1A.如果小明沒有正確選用滑動變阻器,在實驗中就會出現這樣的情況,當把15Ω的電阻接入電路時,發(fā)現無論怎樣移動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數達到實驗要求的數值.

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(2)實驗中通過調節(jié)滑動變阻器保持電阻R兩端電壓不變,這種方法是控制變量法.
(3)實驗數據如表,第2次實驗中電流表的示數如圖乙所示,則電流表示數為0.2A.
次數1234
電阻/Ω5101520
電流/A0.40/0.130.10
(4)分析表數據可得出結論在電壓一定時,導體中的電流與電阻:成反比.
(5)結合表中數據可知,選用的滑動變阻器最大阻值至少是40Ω.

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9.如圖1所示是探究電流與電壓、電阻的關系的電路圖.

(1)探究過程分為“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進行.在“保持電阻不變”這一步實驗時應該D
A.保持電路中電流不變
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C.保持R2兩端的電壓不變
D.保持R1不變,調節(jié)R2滑片到不同的位置,改變R1兩端電壓
(2)實驗數據如表所示:
表格 1
電壓(V)246
電流強度(A)0.40.81.2
表格 2
電阻(Ω)102030
電流強度(A)0.60.30.2
從以上實驗數據中可以發(fā)現:同一導體中,電流與電壓成正比;在相同電壓下,通過導體的電流跟該導體的電阻成反比.
(3)利用電流與電壓、電阻的關系,我們可以測量未知電阻的阻值.用圖2甲所示的電路也可以測量未知電阻的阻值.圖中RX為待測電阻,R為電阻箱(電阻箱符號為  ),S為單刀雙擲開關,R0為定值電阻,電源兩端的電壓不變.做該實驗時的主要步驟有:
A.開關S接a點,調節(jié)電阻箱,使電壓表的示數為U;
B.開關S接b點,讀出電壓表的示數為U;
C.讀出電阻箱的示數R;
D.根據電路圖連接電路;
①上述步驟的合理順序是DBAC(填寫字母序號);
②步驟A中電阻箱調節(jié)好以后,其示數如圖2乙所示,可知待測電阻的阻值RX=2105Ω.

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第二天來到學校后,小明和幾個同學一起討論這個間題,并提出了兩個猜想.猜想一:機動車起動的快慢與質量有關.猜想二:機動車起動的快慢與牽引力有關.于是他們一起來到實驗室.設計如圖所示的裝置進行了一組實驗.
      在靜止的小車上放上不同質量的磚塊,分別用不同大小的力拉動,測出起動后2秒內前進的距離.實驗數據記錄在下表中.
實驗次數
小車和磚塊的總質量(千克)444888161616
拉力的大。ㄅ#124124124
2秒后小車離起點的距離S(厘米)4898195235099112449
(1)2秒內小車離起點的距離S越大,表明小車起動越快(選填“快”或“慢”).
(2)通過比較實驗次數為①④⑦(②⑤⑧或③⑥⑨)的數據,可以得出結論:在拉力大小相同時,小車的質量越大,小車啟動的越慢.
(3)通過比較實驗次數為①②③(④⑤⑥或⑦⑧⑨)的數據,可以得出結論:在質量相等時,對小車的拉力越大,小車起動越快.

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