3．最早測出大氣壓值的科學(xué)家是托里拆利，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強．

分析 將物體一側(cè)的大氣排凈，大氣壓強才能明顯的表現(xiàn)出來，托里拆利首先想到用玻璃管裝滿水銀再倒插入水銀槽，測出了水銀柱的高度，算出了大氣壓強值．

解答 解：將玻璃管內(nèi)的空氣排凈，讓液體的壓強等于大氣壓強便可以測出大氣壓值，托里拆利首先用這種方法測出了大氣壓強的數(shù)值，用水銀來做實驗，測出水銀的高度為76cm=760mm．
故答案為：托里拆利；760．

點評 要用液體測出大氣壓強值，必須將長玻璃管內(nèi)的氣體全部排出，托里拆利的方法也可用水來做，水柱的豎直高度為10.34m．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，在觀察凸透鏡成像的實驗中，其中一步是調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏的高度，目的是為了使?fàn)T焰的像成在光屏中央．若凸透鏡位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d、e各點，分別調(diào)節(jié)光屏的位置：
（1）蠟燭放在d點時，光屏上出現(xiàn)的像最大；
（2）蠟燭放在a點時，光屏上出現(xiàn)的像最��；
（3）蠟燭放在d點時，當(dāng)光屏上出現(xiàn)清晰的像時，屏距透鏡最遠(yuǎn)；
（4）蠟燭放在e點時，無論怎樣移動光屏，在屏上都得不到燭焰的像，但透過透鏡卻可以觀察到放大（選填“縮小”、“等大”或“放大”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　　）
A．水和酒精混合后總體積變小，直接證明了分子間存在引力
B．摩擦起電是通過摩擦的方法創(chuàng)造了電荷
C．電子的發(fā)現(xiàn)說明原子是可分的
D．宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)，太陽是宇宙的中心

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，是托里拆利實驗的操作過程．關(guān)于托里拆利實驗，下面說法正確的是（　　）
A．實驗中若玻璃管內(nèi)有少量空氣，玻璃管中水銀高度增加
B．往水銀槽中少注入些水銀，玻璃管中水銀柱高度差降低
C．玻璃管稍傾斜、玻璃管內(nèi)徑大小都不影響實驗測量結(jié)果
D．規(guī)范操作時測得大氣壓就一定等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：

（1）如圖甲，用手按壓強計的橡皮模，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部有壓強；這種研究問題的方法是等效替代法；
（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過B方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．
A、從U型管內(nèi)向外倒出適量水；B、拆除軟管重新安裝；C、向U型管內(nèi)加適量水；
（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．某小組同學(xué)為了“研究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”，讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下，從A到B沿水平面做勻速直線運動，然后在B點分別撞擊同一個小木塊，并推著木塊水平移動一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠(yuǎn)，表示小球撞擊前的動能越大．他們在如圖甲所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，自動生成小球在AB段運動中的S-t圖象，并測量了不同小球在水平面推動同一木塊移動的距離，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄在下表中．圖乙所示是其中兩次質(zhì)量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來在AB段運動的S-t圖象．
實驗序號小球質(zhì)量（千克）小球速度（米/秒）木塊移動的距離（米）
10.10.10.2
20.10.20.8
30.20.21.6
40.30.22.4
5
6
（1）請根據(jù)S-t圖所提供的信息將表格中實驗序號2的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）該小組同學(xué)在檢查實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)還有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）兩組數(shù)據(jù)沒有填寫入表格．隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補填在實驗序號5和6中．
請你根據(jù)上述實驗的所有數(shù)據(jù)及相關(guān)條件進(jìn)行分析，可得出初步結(jié)論：
①分析比較實驗序號1、2、5可知：當(dāng)物體的質(zhì)量相等時，物體的速度越大，物體的動能越大；
②分析比較實驗序號2、3、4、6可知：當(dāng)物體的運動速度大小相等時，物體的質(zhì)量越大，物體的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，學(xué)生課桌質(zhì)量為9kg，桌子對地面有四個接觸面，每個接觸面的面積為4×10-4米2；某同學(xué)將底面積為2.5×10-3米2、容量為1L、裝滿水后水深為18cm的塑料水杯放在課桌的桌面上（不計塑料水杯的質(zhì)量）．求：
（1）水對塑料水杯底部的壓強；
（2）塑料水杯對桌面的壓強．
（3）課桌對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．把手掌攤開，將物理八年級下冊課本放在手上，手掌平托著課本所用的力大約為（　　）
A．0.2NB．2NC．20ND．200N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列物理量的估測最接近實際情況的是（　�。�
A．一間普通教室中的空氣質(zhì)量約25kgB．一杯水對水平桌面的壓強約105Pa
C．手托兩個雞蛋的力大約1ND．一名普通中學(xué)生的體積約150dm3

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同步練習(xí)冊答案