如圖所示，平面鏡前有一點(diǎn)光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過(guò)P點(diǎn)，請(qǐng)作出該光線的光路圖。（4分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


密度計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體密度的儀器，把兩支完全相同的密度計(jì)分別放在甲、乙兩種液體中，密度計(jì)靜止時(shí)，兩種液體的深度相同，如圖所示，甲、乙兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙，密度計(jì)受到的浮力分別為F甲和F乙，則（　　）

A．p甲＜p乙    F甲=F乙     B．p甲＜p乙    F甲＞F乙

C．p甲＞p乙    F甲=F乙     D．p甲＞p乙    F甲＜F乙

   

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


檢測(cè)機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能，在同一場(chǎng)地做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）某車以不同車速行駛時(shí)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲所示。其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí)，車通過(guò)的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時(shí)車通過(guò)的距離。如果司機(jī)以60km/h的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時(shí)，車通過(guò)的距離為           m。

（2）汽車的剎車方式有兩種：

方式一：剎車時(shí)，車輪不能滾動(dòng)，只能滑行，直至車停。

方式二：剎車時(shí)，車輪仍保持滾動(dòng)，但滾動(dòng)減慢，直至車停。

圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時(shí)，采用              （剎車方式一/剎車方式二）剎車后，剎車距離較短。

（3）檢測(cè)中，相同的A、B兩車均以v1速度行駛，A車采取方式一剎車，B車采取方式二剎車，剎車時(shí)車與障礙物的距離相等（距離小于S1，如圖），則撞擊時(shí)________（A/B）車對(duì)障礙物的破壞程度更大，理由是______________（請(qǐng)結(jié)合圖乙中曲線說(shuō)明）。

      

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某校的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

實(shí)驗(yàn)小組

鉤碼重G（N）

動(dòng)滑輪重G′（N）

拉力F（N）

滑輪組機(jī)械效率η

1

0.5

0.4

0.35

47.6％

2

0.5

0.4

0.38

43.9％

3

1

0.6

0.62

53.8％

4

1

0.8

0.71

46.9％

5

2

0.6

0.98

68.0％

6

2

0.8

1.06

62.9％

請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是:_________和__________

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，則所測(cè)拉力______0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)

（3）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同，原因不可能是( )

A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同

B．鉤碼被提升的高度不同

C．測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上

D．測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


畫圖：(1)如圖甲，據(jù)圖中的入射光線，試畫出折射光線．

(2)如圖乙中杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿按圖中所示的位置平衡，請(qǐng)畫出此力的示意圖和力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在下列運(yùn)動(dòng)過(guò)程中都伴隨著能量的轉(zhuǎn)化，由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是

A.衛(wèi)星由近地點(diǎn)到遠(yuǎn)地點(diǎn) B.火箭騰空而起

C.小莉松手鐵鎖下擺 D.運(yùn)動(dòng)員撐桿上升

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


用四個(gè)相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲 、乙兩個(gè)滑輪組 ，用它們提起相同的貨 物，不計(jì)繩子與滑輪的摩擦，則

Ａ． 甲 滑 輪 組 較 省 力 　 　 Ｂ． 乙 滑 輪 組 較 費(fèi) 力

Ｃ．甲滑輪組 機(jī) 械 效 率 較 高 Ｄ．甲、乙滑輪組機(jī)械效率相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)量物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中，用調(diào)好的天平測(cè)量石蠟的質(zhì)量，先在天平左盤放石蠟塊，右盤放合適的砝碼，并通過(guò)調(diào)節(jié)游碼使天平平衡，此時(shí)右盤中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則蠟塊的質(zhì)量是＿＿＿＿＿g；測(cè)量蠟塊體積的過(guò)程如圖乙所示，蠟塊的體積是＿＿＿＿＿cm3；計(jì)算得到石蠟的密度是＿＿＿＿＿kg/m3。。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


液體對(duì)飲料瓶底的壓力效果因瓶底較為堅(jiān)硬而不易被觀察到，將塑料瓶底換成了柔軟的橡皮膜，可觀察到如圖14所示的現(xiàn)象。這種研究問(wèn)題的方法叫做           。（選填“控制變量法”、“放大法”或“轉(zhuǎn)換法”）

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