7．北京7.21特大洪水中，當(dāng)乘坐的小轎車(chē)駛?cè)肓⒔粯虻南旅鏁r(shí)，車(chē)沉入水中后，司機(jī)無(wú)法打開(kāi)車(chē)門(mén)，造成溺水身亡，這是由于最初轎車(chē)沉入水中時(shí)，車(chē)外水的壓強(qiáng)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）車(chē)內(nèi)空氣的壓強(qiáng)．會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向車(chē)內(nèi)（填“車(chē)內(nèi)”、“車(chē)外”） 方向的壓力差．隨著車(chē)內(nèi)水面升高，車(chē)內(nèi)外的壓強(qiáng)差變小（填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析 由于最初轎車(chē)沉入水中時(shí)，車(chē)內(nèi)沒(méi)有進(jìn)去水，此時(shí)車(chē)外水的壓強(qiáng)大于車(chē)內(nèi)空氣的壓強(qiáng)，由這個(gè)壓強(qiáng)差產(chǎn)生一個(gè)向車(chē)內(nèi)方向的壓力差，待水進(jìn)入車(chē)廂后，隨著車(chē)內(nèi)水面升高車(chē)內(nèi)的壓強(qiáng)隨之增大，故車(chē)內(nèi)外的壓強(qiáng)差變小了．

解答 解：轎車(chē)沉入水中時(shí)，水對(duì)車(chē)的壓強(qiáng)大于車(chē)內(nèi)空氣的壓強(qiáng)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向車(chē)內(nèi)方向的壓力差，因此打不開(kāi)車(chē)門(mén)；
待水進(jìn)入車(chē)廂后，隨著車(chē)內(nèi)水面升高，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，即此時(shí)車(chē)內(nèi)的壓強(qiáng)增大了，這樣車(chē)內(nèi)外的壓強(qiáng)差變小，這樣就可以打開(kāi)車(chē)門(mén)逃生了．
故答案為：大于；車(chē)內(nèi)；變�。�

點(diǎn)評(píng) 明確車(chē)內(nèi)外壓強(qiáng)變小是“自救”的關(guān)鍵，也是解答此題的關(guān)鍵，將物理知識(shí)貫穿在安全教育活動(dòng)中，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，物理知識(shí)不僅有趣，而且有用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．用手將一重為8N的物體全部壓入水中，物體排開(kāi)的水重10N，此時(shí)物體受到的浮力為10N，放手后物體將上浮（選填“上浮”“下沉”或“懸浮”），待物體靜止時(shí)所受浮力為8N，排開(kāi)水的體積是8×10-4m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．一只空心鋁球，其質(zhì)量為54g，體積為30cm3，則空心部分的體積為10cm3．若將空心部分注滿(mǎn)某種液體后，總質(zhì)量變?yōu)?2g，則注入液體的密度是0.8g/cm3．（ρ鋁=2.7×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．甲、乙兩人并肩向前走，如果以乙作參照物，甲是靜止 的，路旁的樹(shù)木為參照物甲是運(yùn)動(dòng)的；如果以地面為參照物，甲是運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．德國(guó)物理學(xué)家歐姆通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．并以他的名字命名電阻的單位．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．老師利用如圖甲所示的裝置演示動(dòng)能于重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化后，小馬想通過(guò)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究動(dòng)能與物體的速度有關(guān)：將無(wú)彈性的細(xì)線(xiàn)上端固定在鐵架臺(tái)上，下端拴住小球，使小球擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊，如圖乙所示．（不計(jì)細(xì)線(xiàn)固定端的摩擦與空氣阻力）

（1）小馬將長(zhǎng)為l的細(xì)線(xiàn)拉至水平位置A靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，小球具有的機(jī)械能是以重力勢(shì)能的形式存在．釋放小球從A擺到B的過(guò)程中，小球受到的重力對(duì)小球做功（均選填“做”或“不做”），速度增大．
（2）釋放小球后．木塊被小球撞擊并在水平桌面上滑動(dòng)了一段距離s，在此過(guò)程中木塊受摩擦力作用速度越來(lái)越�。�
（3）如圖丙小馬改變拎小球的細(xì)線(xiàn)長(zhǎng)度l，并調(diào)整細(xì)線(xiàn)固定端的位置，每次均將小球拉至細(xì)線(xiàn)處于水平狀態(tài)時(shí)自由釋放，使它擺動(dòng)到相同的最低點(diǎn)撞機(jī)同一木塊，測(cè)出木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離，通過(guò)比較木塊運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)判斷小球具有的動(dòng)能大�。容^甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)，物體速度越大，動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示，放在水平桌面上的兩個(gè)容器分別裝有相同高度的純水和鹽水（ρ鹽水＞ρ純水），則pa＜pb＜pc（填“＞”、“＜”或“=”），（b、c兩點(diǎn)在同一水平面上）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下，三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，比較小車(chē)沿水平面運(yùn)動(dòng)的距離．

請(qǐng)你觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考后回答：
（1）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車(chē)從斜面上的同一高度處由靜止釋放，這是為了控制小車(chē)到斜面底端時(shí)速度相等．
（2）三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平面上受到阻力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)（填“遠(yuǎn)”或“近”）
（3）進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑（即小車(chē)不受摩擦力），則小車(chē)會(huì)在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
（4）牛頓第一定律是由此實(shí)驗(yàn)直接得來(lái)的嗎？不能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的速度．
②選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，理由是：兩球質(zhì)量相等；得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大．
③選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，得出的結(jié)論是：速度一定時(shí)，物體質(zhì)量越大，動(dòng)能越大．
④物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)表示小球動(dòng)能的大�。�

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