分析 (1)實(shí)驗(yàn)前杠桿右側(cè)高左側(cè)低,原因是右側(cè)的力和力臂乘積小于左側(cè)的力和力臂乘積,根據(jù)杠桿的平衡條件可知,可將左側(cè)的平衡螺母向右調(diào)節(jié),減小左側(cè)的力和力臂乘積,使杠桿在水平位置平衡;
當(dāng)把支點(diǎn)到作用點(diǎn)的連線作為動(dòng)力臂(施力方向與連線垂直)時(shí),動(dòng)力臂最長(zhǎng)、最省力(彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最�。�;
知道阻力、阻力臂和動(dòng)力臂,利用杠桿的平衡條件求動(dòng)力.
(2)力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離,重力的作用點(diǎn)在幾何中心,故力臂應(yīng)為支點(diǎn)到硬幣的重力作用線的距離;當(dāng)兩邊的硬幣以相同大小的速度同時(shí)做遠(yuǎn)離支點(diǎn)的勻速移動(dòng)時(shí),根據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,可以判斷.
(3)運(yùn)用控制變量法,研究與細(xì)線繞法時(shí),應(yīng)控制物重相同;當(dāng)繞線方式相同,物重不同時(shí),研究的是機(jī)械效率與物重的關(guān)系.
解答 解:
(1)杠桿右側(cè)高左側(cè)低,為使杠桿在水平位置平衡,可以將左側(cè)的平衡螺母向右調(diào),或者將右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)(都向右調(diào));
當(dāng)沿豎直向下的方向施力時(shí),動(dòng)力臂最長(zhǎng),此時(shí)最省力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小;
由圖知,若豎直向下施力,動(dòng)力臂L1=15cm,
由題知,阻力F2=0.5N×3=1.5N,阻力臂L2=20cm,
因?yàn)楦軛U在水平位置平衡,
所以F1L1=F2L2,
所以動(dòng)力:
F1=F2L2L1=1.5N×20cm15cm=2N.
將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,此時(shí)拉力的力臂變小,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大.
(2)硬幣放在杠桿上,杠桿在水平位置平衡,硬幣作用在杠桿上的力通過硬幣平面圓心,力臂是從最下面平面圓心到支點(diǎn)的距離,力臂測(cè)量錯(cuò)誤.
原來杠桿平衡,即F1×L1=F2×L2,且由圖可知L1>L2,F(xiàn)1<F2;
經(jīng)過相同時(shí)間后,兩邊硬幣的力臂各增加L,
則左邊力與左邊力臂的乘積F1×L左=F1(L1+L)=F1L1+F1L
右邊力與右邊力臂的乘積F2×L右=F2(L2+L)=F2L2+F2L
顯然,右邊力與右邊力臂的乘積大,即杠桿右端向下傾斜.
(3)由運(yùn)用控制變量法可知,研究與細(xì)線繞法時(shí),應(yīng)控制物重相同,故選圖A、C(或B、D);當(dāng)繞線方式相同,物重不同時(shí),研究的是機(jī)械效率與物重的關(guān)系.
故答案為:(1)右;豎直;2;變大;(2)錯(cuò)誤;右端向下傾斜;(3)A、C或者B、D;滑輪組完全相同,不同重力的重物對(duì)機(jī)械效率的影響.
點(diǎn)評(píng) 本題除考查杠桿平衡條件及運(yùn)用、控制變量法的運(yùn)用等基本知識(shí);更突出在試驗(yàn)中的遇到實(shí)際問題,如硬幣重力的力臂如何確定,以及重物由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)時(shí)杠桿平衡問題的探討;再有“驗(yàn)證什么猜想”與“得到什么結(jié)論”的表述不同,應(yīng)予注意;這些對(duì)能力要求較高.
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 2:1 | B. | 3:1 | C. | 1:2 | D. | 2:3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 熔化前,該物質(zhì)溫度升高,內(nèi)能增大 | |
B. | 熔化過程中,該物質(zhì)溫度不變,內(nèi)能不變 | |
C. | 該物質(zhì)液態(tài)時(shí)的比熱容比固態(tài)時(shí)小 | |
D. | 熔化前后,該物質(zhì)比熱容不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “如坐針氈”反映針尖所產(chǎn)生的壓強(qiáng)很大 | |
B. | “隔墻有耳”說明固體能夠傳聲 | |
C. | “輕如鴻毛”是指鴻毛的質(zhì)量很小 | |
D. | “沁人心脾”表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究磁場(chǎng)時(shí)引入磁感線,是采用模型法 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長(zhǎng)而采取纏繞的方式從而制成滑動(dòng)變阻器,這是利用了缺點(diǎn)利用法 | |
C. | 在研究并聯(lián)電路分流作用時(shí),設(shè)想自己就是流動(dòng)的電荷,這是運(yùn)用擬人類比法 | |
D. | 由電生磁想到磁能否生電,采用的是逆向思考法 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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