【題目】由于怕飯菜太燙,來不及冷卻而影響小明的早餐,媽媽總是很早就起床了。為了讓媽媽多睡一會兒,小明就想到一種讓物體快速冷卻的方法。為此小明進(jìn)行了如下的探究,小明注意到媽媽是把飯放小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水.水和空氣哪個的導(dǎo)熱性能好呢?為此小明用兩個相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個放在溫度與室溫相同的水中,另一個就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個瓶都用木塊墊起來,放在同一個桌面上.如圖所示.

實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:

(1)對裝在相同甲、乙兩個瓶中的初溫相同的牛奶,小明還要控制牛奶的______相同。

(2)小明通過實驗,發(fā)現(xiàn)在相同的情況下______的導(dǎo)熱性能更好。

(3)進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越____的.小明想用“冷卻速度”(用字母v代表)來定量表示冷卻的快慢程度,請你給物理量下個定義:物體在單位時間內(nèi)_______下降的多少叫做冷卻速率.

(4)小明又仔細(xì)分析了冷卻速度變小的原因,認(rèn)識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到誰和牛奶之間的____的影響.

(5)根據(jù)(4)中的分析,小明終于找到了一個用水使物體快速冷卻的辦法,并且舉一反三,明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處:

__________;②_____________________

【答案】質(zhì)量 溫度 溫度差 可以使高溫物體各部分均勻冷卻(水的比熱容比空氣高,能帶走更多熱量) 冷卻水可以通過流動散熱,起到更好的冷卻作用(能形成更大的溫度差,提升冷卻速度)

【解析】

(1)在研究空氣和水的導(dǎo)熱性時,由控制變量法知道,應(yīng)該保證其它條件相同,即除初溫相同外,還需要牛奶的質(zhì)量相同;

(2)如果相同時間內(nèi)溫度下降的越多,說明冷卻效果越好;由表格數(shù)據(jù)知道,甲、乙的初溫都是70℃,經(jīng)過18分鐘后,甲瓶溫度為33℃,即降低了70℃-33℃=37℃;而乙瓶在相同的時間內(nèi)溫度降低到44℃,即降低了26℃,所以,說明水的導(dǎo)熱性更好;

(3)由表格數(shù)據(jù)知道,當(dāng)實驗時間較長時,相同時間內(nèi)牛奶降溫的速度逐漸變慢,就是指冷卻速率變慢這是由于隨著牛奶溫度下降,周圍水的溫度在升高,使牛奶冷卻的速度變慢了;所以,可以規(guī)定物體在單位時間內(nèi)溫度下降的多少叫做冷卻速率;

(4)物體進(jìn)行熱傳遞時,熱量傳遞的速度與兩個物體溫度差有關(guān),溫度差越大,熱量傳遞的越快;當(dāng)實驗時間較長時,相同時間內(nèi)牛奶降溫的速度逐漸變慢,就是指冷卻速率變慢;這是由于隨著牛奶溫度下降,周圍水的溫度在升高,即兩者溫度差在減小,所以使牛奶冷卻的速度變慢了

(5)圖中所給裝置優(yōu)點(diǎn)很多,①可以使高溫物體各部分均勻冷卻,冷卻水可以通過流動散熱,起到更好的冷卻作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一只手握住甲、乙兩個核桃,逐漸增大握力,發(fā)現(xiàn)甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關(guān)兩核桃相互擠壓時的說法正確的是

A. 兩核桃相接觸部位受到的壓強(qiáng)相等

B. 甲對乙的作用力小于乙對甲的作用力

C. 甲對乙的作用力沒有使乙核桃發(fā)生形變

D. 甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行時,離地球最近的一點(diǎn)叫近地點(diǎn),最遠(yuǎn)的一點(diǎn)叫遠(yuǎn)地點(diǎn)。關(guān)于運(yùn)行的衛(wèi)星,下列說法錯誤的是

A. 由于不受空氣阻力,只有動能和勢能的轉(zhuǎn)化

B. 從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動時,動能減小

C. 從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動時,速度減小

D. 在遠(yuǎn)地點(diǎn)和近地點(diǎn)的機(jī)械能相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是一個同學(xué)用相同的酒精燈給質(zhì)量相等的甲、乙兩種固體物質(zhì)加熱時,根據(jù)測量結(jié)果描繪的溫度-時間圖象.由圖可知,在甲物質(zhì)的比熱容_________(填“>”“=” 或“<”)乙物質(zhì)的比熱容,甲物質(zhì)在整個過程中內(nèi)能_________(選填“不斷增大”“先增大后不變”或“先增大后減小”) .

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】蓮蓮家的汽車尾部上標(biāo)有“2.0T”的字樣,其中“T”就是“渦輪增壓”,是利用高溫、高壓的廢氣去沖擊“廢氣渦輪”高速旋轉(zhuǎn),來帶動同軸的“進(jìn)氣渦輪”也高速旋轉(zhuǎn),從而增加吸氣沖程的進(jìn)氣量并增大進(jìn)氣氣壓,使汽油燃燒更充分,燃?xì)鈮簭?qiáng)更大,同時也減少了廢氣中的有害物質(zhì),達(dá)到提高發(fā)動機(jī)效率和減少廢氣污染的目的。這輛汽車的最低油耗可達(dá)0.25L/ (kW·h) ,已知汽油的熱值為4.6×107J/kg.(溫馨提示:最低油耗是指燃燒最少的汽油獲得最大有用功的能量: 0.25L/ (kW·h) 表示獲得1kW·h能量消耗0.25L汽油,1kW·h=3.6×106J, 汽油的密度為0.8g/cm3. 求:

(1)1kW·h的有用功能使汽車克服3000N的平均阻力勻速前進(jìn)多少距離?

(2)0. 25L的汽油完全燃燒時放出的熱量為多少?

(3)該汽車發(fā)動機(jī)的效率最高可達(dá)多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中哪一個起到了增大壓強(qiáng)的作用( 。

A.鐵軌鋪在一根根的路枕上

B.推土機(jī)具有寬大的履帶

C.斧頭、剪刀等用過一段時間就要磨一磨

D.背書包要用扁而寬的帶,而不用細(xì)繩

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中。

(1)如圖甲,平行光正對凸透鏡照射,光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f_______cm。實驗前,應(yīng)把燭焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的__________上;

(2)如圖乙,光屏上呈現(xiàn)清晰的像,若保持蠟燭和光屏位置不變,移動透鏡至______________刻度線處,光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的像,該結(jié)論除了可以用實驗去驗證,也可以利用光的____________原理來解釋;

(3)如圖丙,小明借來物理老師的眼鏡,并將其靠近凸透鏡左側(cè),發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊,將光屏遠(yuǎn)離透鏡時又發(fā)現(xiàn)了清晰的像,說明老師的眼鏡的鏡片是______透鏡,老師的視力缺陷是________(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時,會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升,這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。下列做法中也用到這種放大思想的是( 。

A.用磁感線來描述磁體的磁場

B.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,通過乒乓球被彈開說明音叉在振動

C.在研究電阻的串聯(lián)時,為了使研究更方便,我們通常用一個電阻來替代多個電阻

D.在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時,保持電阻不變來研究電流和電壓的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,桌子上有一個底面積為2×102m2、內(nèi)盛有某液體的圓柱形容器,物塊A(不吸液體)漂浮在液面上,則A的密度_______(選填大于”、“小于”“等于)液體的密度,若A的密度為0.5×103kg/m3,體積為4×104m3A的質(zhì)量為_______kg.現(xiàn)用力壓A,使其緩慢向下,直到恰好浸沒在液體中(液體未溢出),此時液體對容器底部壓強(qiáng)增大了80Pa,則該液體的密度為_______kg/m3。

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