如下圖所示的電路，當開關S斷開前后，通過電阻R的電流I，R兩端的電壓U，R消耗的電功率P，將

[　　]

A．I變大，U不變，P變大
B．I變大，U變大，P變大
C．I不變，U變小，P變小
D．I不變，U不變，P不變
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：初中物理課外練習冊·第二冊下 題型：013

如下圖所示的電路，當滑片P向左移動時，看到的現(xiàn)象是

[　　]

A．電壓表示數(shù)變大，電燈變亮
B．電壓表示數(shù)變小，電燈變亮
C．電壓表示數(shù)變小，電燈變暗
D．電壓表示數(shù)變大，電燈變暗

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科目：初中物理 來源：專項題 題型：操作題

小明學習了電路知識后，他知道“短路”總不是好的，因為短路會使電路中的電流過大而易燒壞電源．但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢？1999年，美國轟炸南斯拉夫時，曾使用過一種石墨炸彈的武器，破壞對方的供電設施．這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中爆炸時散布一種石墨絲，這些極細的石墨絲是一種導體，容易導電，飄落到電線上，供電設備上會造成短路從而使供電設備癱瘓．小明又想，在做電學實驗時，短路能否利用呢？一次，他連接了如下圖所示的電路，當閉合S時發(fā)現(xiàn)L1與L2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點連接無誤，他想是否是電燈的燈絲斷了？他想，如果用導線連接每一個燈泡的兩端接線柱，能否判斷電路故障？于是他用一根導線連接a、b兩接線柱，果然發(fā)現(xiàn)L2亮了，但L1沒亮，他認為L2是完好的，可能是L1的燈絲斷了．于是他又用導線連于b、c兩點間，發(fā)現(xiàn)L1不亮，于是他斷定L1的燈絲斷了．接著他換上一個完好的燈泡處于L1處，閉合開關后兩燈果然亮了．通過上述的實踐過程，用電路圖，畫出短路的幾種情況，并簡要說明每種情況對電路元件或電路造成的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅為了既省電又方便年邁的奶奶入廁時開燈，利用已學的電學知識對家里廁所的照明電路進行了改裝。他將“額定電壓220V、額定功率40W”的燈泡、阻值1210Ω的定值電阻和一個開關連成了如下圖所示的電路。當無人入廁時，開關斷開，燈光較暗，但能起到一定的照明作用，便于入廁時看到開關的位置；當有人入廁時，閉合開關，燈泡就正常發(fā)光。（假定燈泡電阻不隨溫度變化；計算結果若有小數(shù)保留兩位小數(shù)。）則：

（l）燈泡L的電阻是多少？

（2）開關斷開時，透過電阻R的電流是多少？

（3）計算說明無人入廁時和有人入廁時，電路消耗的總功率哪個大？

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科目：初中物理 來源：湖北省期末題 題型：單選題

如下圖所示的電路，當S斷開與閉合時，電流表的兩次示數(shù)之比是1∶3，由此可知R1∶R2等于：
[     ]
A．1∶3
B．1∶2
C．2∶1
Ｄ．3∶1

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