分析 力可以使物體發(fā)生形變,形變量越大,力的作用效果越明顯;應(yīng)用控制變量法分析圖示實驗,根據(jù)實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論.
解答 解:(1)通過觀察海綿的凹陷程度可以顯示壓力的作用效果;
(2)由甲、乙兩圖所示實驗可知,受力面積相同而壓力不同,壓力越大,泡沫塑料凹陷程度越大,力的作用效果越明顯,由此可知:受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)控制壓力不變,改變受力面積,應(yīng)比較甲、丙兩圖的實驗,由此可知:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
故答案為:(1)海綿的凹陷程度;
(2)受力面積相同,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)甲、丙;壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
點評 本實驗應(yīng)用了控制變量法,熟知影響壓力作用效果的因素,應(yīng)用控制變量法分析圖示實驗情景即可正確解題.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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儲水箱額定水量 | 55kg |
額定電壓 | 220V |
加熱功率 | 2200W |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
去寧波 | 回三門 | |
平均速度(km/h) | 90 | 60 |
里程(km) | 108 | 116 |
耗油量(L) | 8.5 | 11.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 聲速均為340m/s | B. | 聲音在真空中傳播速度最大 | ||
C. | 人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 | D. | 空氣是一種傳播聲音的介質(zhì) |
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