【題目】如圖所示是兩個工人分別用滑輪按甲、乙兩種方式把質量相同的兩袋沙子從地面提到二樓,兩種方式所用拉力分別為F甲、F乙,機械效率分別為η甲、η乙,若不計繩重和摩擦,且G沙子>G滑輪,則有下列關系:F甲____F乙,η甲____η乙.(選填“>”、“=”或“<”)
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【題目】我們坐在汽車上,透過車窗向看向遠處,感覺遠處的景物跟著車一起向前運動,近處的景物則向后退去。以車為參照物,遠處的景物_____,以近處景物為參照物,遠處的景物_____ (兩空都選填“向前運動”、“向后運動”或“靜止”)。
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【題目】人在步行前進時地面對鞋底的摩擦力方向是向____(填“前”或“后”),所對人前進來說,摩擦力是____力(填“動”或“阻”)。鞋底面制成凹凸不平的花紋,這是采用_______的方法來增大摩擦的。
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【題目】在探究“冰的熔化特點”實驗中
(1)如圖甲所示,是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象.分析圖象可知,冰的熔點是℃,其熔化過程的特點是 . 在第6min該物質處于 . (選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”).
(2)另一個小組為了使物質更快受熱,實驗裝置如圖乙所示,你認為該裝置存在的不足是 .
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【題目】用手將彈簧拉長時越來越費力,是因為( )
A. 力是物體對物體的作用,物體間力的作用是相互的
B. 因為人是受力的物體,所以感到費力
C. 彈簧越來越緊,阻力大,拉起來費力
D. 彈簧的伸長越長,所需拉力越大
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【題目】為探究“動能大小的影響因素”,科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動。
(1)實驗中通過比較 來判斷鋼球動能的大小。
(2)在圖甲和圖丙中,用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同;比較甲、乙兩圖,得到的結論是 。
(3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功,同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關。進一步探究,獲得了表格內的數(shù)據(jù):
已知鋼球到達水平面時的速度與自由滾下高度成正比,分析表格內的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與__________有關(選填“超載”或“超速”);在質量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是 ,理由是 。
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【題目】如圖所示是小明利用刻度均勻的勻質杠桿進行“探究杠桿的平衡條件”的實驗,每個鉤碼重為0.5N。
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時應將平衡螺母向 (填“左”或“右”)調節(jié),直到杠桿在水平位置平衡。使杠桿處于水平位置平衡,這樣做的好處是 。
(2)在A點懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛 個鉤碼;取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測力計的拉力為 N;若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向左上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計的讀數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)。
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【題目】李明同學把掉在地面上的物理課本撿起來放回到桌面上。根據(jù)你平時對物理課本的重力和桌面高度的觀察與了解,估算李明同學撿回課本時手克服課本的重力所做的功約為( )
A. 0.03J B. 0.3J C. 3.0J D. 30J
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【題目】小明使用電阻箱間接測量小燈泡的電阻,實驗電路如圖所示.
(1)請將實驗步驟填寫完整:
A.將______接入如圖所示電路的M、N兩點間,閉合開關,移動滑動變阻器滑片到某一合適位置時,記下______;
B.斷開開關,取下接在M、N間的元件,將______換接入M、N兩點間;
C.閉合開關,調節(jié)______,使______;
D.讀出此時電阻箱的阻值R0,即可知道所測小燈泡的電阻值.
(2)上述實驗中測得的小燈泡電阻值RL= .
(3)通常情況下,人體電阻的平均值可達上千歐,利用上面的器材能否測出人體電阻?為什么? , .
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