檢測機構為了檢測汽車的剎車性能．在同一場地做了如下實驗：

    (1)某車以不同車速行駛時，測得有關數(shù)據(jù)如圖A所示。其中反應距離是指司機發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時車通過的距離。

    如果司機以60千米／時的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時，車通過的距離為  ▲  米。

    (2)汽車的剎車方式有兩種：

    方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停。

    方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停。

    圖B反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時，采用哪種剎車方式剎車后，剎車距離較短?  ▲  。

(3)檢測中，相同的甲、乙兩車均以v₁速度行駛，甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等(距離小于S₁，如圖)，則撞擊時哪輛車對障礙物的破壞程度更大?請結合圖B中曲線說明理由。  ▲  。

教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。

為此，小明進行了以下實驗：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如右圖)。

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。

③換成雙層玻璃板重復上述實驗。

(1)實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關? ▲ 。

小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：

(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 ▲ 來反映的。

(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結論是 ▲ 。

某汽車公司組織了一次新車型節(jié)油大賽，比賽分兩組：第一組使用A型車(排量1．6升)。第二組使用B型車(排量2．0升)。A、B型車外觀和體積相同，屬于同一產(chǎn)品系列。

(1)你認為下列哪些評價方式可以作為比賽評價標準?       (填序號)

    ①消耗相同體積的汽油，比誰行駛的路程長；

    ②行駛相同的路程，比誰消耗的汽油體積少；

    ③行駛相同的路程，比誰用的時間短；

    ④用“”的比值大小作比較。

 (2)下表是三位車手的比賽成績，第一組比賽中最節(jié)油的選手是       。

 (4)近年來，政府鼓勵小排量、限制大排量汽車有什么意義?       

小科在觀看2009世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外，還可能與質(zhì)量有關。

為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗(如圖所示)：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下(各組在A點時初速度均相同)：

(1)從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小 ；

(2)小敏認為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短。因此，他認為數(shù)據(jù)有問題，于是對上表數(shù)據(jù)做了如下改動：

請你評判小敏的做法并闡述理由： ；

小思同學反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠，因為： 。

“鼠標在鼠標墊上移動時，為什么屏幕上的光標會隨之移動?”小科對此感到好奇，于是進行了下列實驗：用相同大小的壓力，讓鼠標以相同的速度分別在鼠標墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動，發(fā)現(xiàn)鼠標在鼠標墊上移動時，光標移動正常；在桌面上移動時，光標移動不靈活；而在玻璃面上移動時，光標基本不移動。

(1)小科做上述實駿是因為他猜測：光標會隨鼠標的移動而移動，可能與鼠標移動時受到的 大小有關。通過上述實驗小科認為自己的猜想是正確的。

(2)小敏仔細觀察了通電時的鼠標，發(fā)現(xiàn)鼠標的反面有如圖所示的發(fā)光點和小凸點，因此他對小科結論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開鼠標的前提下，設計了如下實驗： 。

實驗證明小科的猜想是錯誤的!“到底是什么原因使光標隨著鼠標的移動而移動?”小科和小敏又開始新的探究……

給你一支鉛筆、一塊海綿、一個平底透明的玻璃杯、一塊平面鏡、足夠的水。請任選其中的器材，分別設計一個力和光的物理小實驗 ，簡要寫出實驗過程及能說明的物理知識。

示例：用力壓海綿，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷下去了，說明力可以改變物體的形狀。

答案：

力的實驗：

用手推桌面上的鉛筆，鉛筆由靜止變?yōu)檫\動，說明力能改變物體的運動狀態(tài)。

杯中裝滿水，將平面鏡蓋在杯口，慢慢將杯倒置，平面鏡不會掉下來，說明大氣壓的存在。

將杯放在海綿上，慢慢往杯中加水，看到海綿形變量加大，說明壓強大小與壓力大小有關。

……

光的實驗：

將鉛筆斜插入裝有水的玻璃杯中，看到鉛筆在水面處“彎折”了，說明發(fā)生了光的折射現(xiàn)象。

透過裝水的玻璃杯，看到鉛筆變粗了，說明“水杯”相當于凸透鏡有放大作用。

鉛筆放在平面鏡前，從平面鏡中可看到鉛筆的像，說明平面鏡可以成像。

……

一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的，物體受熱時在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是小岳陽探究影響物體線膨脹因素的實驗記錄(銅、鋁線的橫截面積相同)。

請根據(jù)實驗記錄完成下列各題：

(1)該實驗應準備的測量儀器是游標卡尺和 、 。

(2)比較實驗序號2與 (或3 與 4)，可得結論：當原長和升高的溫度相同時，固體的線膨脹與材料有關。

(3)比較實驗序號1與2可得到的初步結論是：

如圖為教科書中四個演示實驗的圖片，關于其對應的實驗結論，下列說法正確的是

A．使用杠桿不能省功 B．導體的電阻跟導體的長度無關

C．對物體做功，物體的內(nèi)能會增大D．標準大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱所產(chǎn)生的壓強

玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是

A．“玻璃杯掉到水泥地上會破碎，是因為地面比較硬．”

B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎？”

C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？”

D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關系？”

小亮的體重為600牛頓，他想粗略地測算自己在單杠上做引體向上運動的功率。他用尺量出握拳時手臂的長度為0.65m，并測出自己連續(xù)拉上去5次的時間為10s（如圖所示），請計算：

⑴小亮在這段時間內(nèi)克服重力所做的功為多少？

⑵小亮做引體向上運動的功率為多大？

如圖所示為一部分電路，當把電壓恒定的電源接在A、C兩點時，電流表A₁、A₂示數(shù)分別為I₁和I₂，且I₁∶I₂＝9∶5；若把此電源接在B、D兩點時，電流表A₁示數(shù)為I₁′，且I₁∶I₁′＝9∶2； R₁、R₂消耗的功率分別為P₁和P₂。

求：⑴R₂∶R₃為多少？ 

⑵P₁∶P₂為多少？