A.甲同學(xué)速度比乙同學(xué)速度大

B.乙同學(xué)做勻速直線運(yùn)動的速度是1m/s

C.甲同學(xué)第20s后做勻速直線運(yùn)動

D.甲、乙同學(xué)再次相遇時距起點(diǎn)60m

（1）AC之間電壓如圖乙所示，示數(shù)為 ______ V．

（2）再測燈L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法____ （正確/不正確），理由是 ______ ．

（3）在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步首先應(yīng)該做的是： ______

A．整理器材，結(jié)束實驗　　　B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

C．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論　　　D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值

（4）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是 ______ 或 ______ ．

(1) 用導(dǎo)線連接1、2兩點(diǎn)，電流表的示數(shù)如圖乙，則通過變阻器的電流為_________A。此時1、2兩點(diǎn)間的電阻為0Ω，則在電流表指針?biāo)�指的刻度上�?biāo)0Ω。

(2)保持變阻器滑片不動，把待測電阻Rx接入1、2兩點(diǎn)之間，此時電流表讀數(shù)為0.1A，則Rx的阻值是__________Ω，然后在電流表的0.1A刻度處標(biāo)上相應(yīng)的阻值。依此方法，在電流表的刻度上一一標(biāo)上相應(yīng)的阻值，這樣就可以用此電流表測出接入1、2兩點(diǎn)間導(dǎo)體的電阻。

(3)干電池用久了電壓會變小，此時再用導(dǎo)線連接1、2兩點(diǎn)，電流表的指針就不能對準(zhǔn)0Ω刻度線。要使指針重新對準(zhǔn)0Ω刻度線，變阻器的滑片應(yīng)向_____________(填字母)端移動。

（1）滑輪對物體所做的有用功是多少？

（2）當(dāng)提升物體時，滑輪組的機(jī)械效率為多少？

（3）小明對高臺的壓強(qiáng)是多少？

（1）實驗前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向____選填（“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持___并靜止，達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：________。

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂。他這樣得出的結(jié)論是否合理？____；為什么？_____。

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是 __________。

（1）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調(diào)整______來改變F1和F2的大小。

（2）實驗時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)F1稍大于F2時，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是_____________，請改進(jìn)該小組的實驗方案：________。

（3）保持F1與F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后瞬間，木塊不能保持平衡狀態(tài)。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力應(yīng)該滿足的條件是______。

（1）請在虛線框內(nèi)畫出如圖所示的電路如圖；

（_______）

（2）如圖，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近3V，則故障可能是小燈泡L1_____或小燈泡L2_____。（均選填“短路”或“斷路”）

（3）為了防止偶然因素對實驗的影響，他采用更換不同規(guī)格的小燈泡重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量，請設(shè)計出實驗記錄表格。

（_______）

要求：（1）畫出實驗電路圖（2）寫出實驗步驟（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格