電磁波在真空中的傳播速度約為m/s，哈密人民廣播電臺某調(diào)頻臺發(fā)射的電磁波的頻率為98.7MHz，該電磁波的波長是m．（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

（2013?玄武區(qū)二模）在實驗探究中，經(jīng)常可以用同樣的實驗裝置完成不同的探究課題．如圖所示，兩電阻絲串聯(lián)在電路中，將其放入同樣大小的燒瓶中，可以對瓶中液體加熱．
（1）小明和小華利用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”．
①實驗中通過觀察來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
②為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入、的同種液體，除此之外，要完成此實驗，還需要滿足的條件是．
（2）如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等，燒瓶中裝著相同質(zhì)量的不同液體，則可以探究的問題是．
（3）如果燒瓶中都裝著相同質(zhì)量的煤油，電阻絲長度和橫截面積相同，但材料不同，則可以探究課題是．

（2013?玄武區(qū)二模）在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電阻約為8Ω，實驗器材如圖甲所示．
（1）小明連接的實驗電路如圖甲所示，其中有一條導(dǎo)線連接錯誤，請在錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的連線．
（2）實驗中，正確連接電路，且操作正確．閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示，但小燈泡不發(fā)光．那么接下來合適的實驗操作應(yīng)該是 （選填序號）
A．移動滑動變阻器的滑片，繼續(xù)實驗．
B．檢查電路是否短路，替換同一規(guī)格的小燈泡．
C．檢查電路是否斷路，替換同一規(guī)格的小燈泡．
（3）實驗時，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，該同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結(jié)果與真實值相比偏（選填“大”或“小”），原因是．

（2013?玄武區(qū)二模）現(xiàn)有長木板、木塊、鉤碼、彈簧測力計、小車、毛巾、棉布、斜面等實驗器材．
（1）小明選擇其中部分器材，組裝后如圖A所示，他想研究的問題是，實驗中毛巾的作用是改變拉動木塊，觀察比較圖甲、乙可知．
（2）小宇選擇其中部分器材進行“探究阻力對物體運動的影響”的實驗，如圖B所示，實驗中讓同一小車從同一斜面的同一高度處滑下的目的是使小車；三次實驗中小車靜止時的位置如圖所示．通過觀察比較實驗現(xiàn)象，并進一步推理可知若水平面絕對光滑，則小車會．
（3）小華想探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”，他選擇器材做了圖C所示的實驗，該實驗的目的是研究小車的動能的大小與的關(guān)系，根據(jù)觀察的實驗現(xiàn)象可得出的實驗結(jié)論是．

（2013?玄武區(qū)二模）請你讀出如圖所示的各測量工具的示數(shù)，并把它們填寫在下面的橫線上：
（1）圖1中木塊的長度是cm；        
（2）圖2中物體的重力為N．

（2013?玄武區(qū)二模）（1）畫出圖甲中光線ab和co通過透鏡前后的光路．
（2）如圖乙所示，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受力的示意圖．
（3）如圖丙所示，開關(guān)閉合后，小磁針在圖中位置處于靜止狀態(tài)，請你根據(jù)小磁針的指向，在圖中標出條形磁鐵的N、S極和通電螺線管電源的正、負極．

（2013?玄武區(qū)二模）如圖甲所示的電路，電源電壓為6V，燈泡L₁和L₂ 均標有“6V 6W”字樣，其電流隨電壓變化的曲線如圖乙．如果同時閉合開關(guān)，可使兩燈都能正常發(fā)光；如果同時閉合開關(guān)S₁、S₂，電流表的示數(shù)是A；如果只閉合開關(guān)S₂，電路消耗的總功率是W．

（2013?玄武區(qū)二模）小明去超市，走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運動較慢，當他站在電梯上時電梯運動又快了起來．小明查找了控制電梯運動快慢的電路如圖所示（R是一個壓敏電阻），當人站在電梯上，壓敏電阻的阻值減小，通過電磁鐵錢圈的電流，電磁鐵的磁性變強，銜鐵與觸點（選填“1”或“2”）接觸，電動機的轉(zhuǎn)速變．

（2013?玄武區(qū)二模）奧斯特實驗首先發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在著．實驗時應(yīng)將直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針．實驗中放入小磁針的作用與以下實驗中的研究方法相同的是
A．空氣壓縮引火儀中放入棉花   B．探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)  C．研究電流時與水流相類比．

（2012?淮安）如圖所示，將塑料繩一端扎緊，把繩盡可能撕成更多的細絲，用手從上向下捋幾下，觀察到細絲蓬散開來，是因為細絲與手摩擦后帶上（選填“同”或“異”）種電荷而相互．