【題目】卡西尼在經(jīng)過(guò)地球外層大氣過(guò)程中，氣溫變化的過(guò)程是

A. 降低—升高—降低—升高 B. 降低—升高—降低

C. 升高—降低—升高 D. 升高—降低—升高—降低

【答案】A

【解析】卡西尼在經(jīng)過(guò)地球外層大氣過(guò)程中，隨著高度的增加，在對(duì)流層氣溫降低，在平流層氣溫升高，在高層大氣氣溫先降低，后升高。氣溫變化的過(guò)程是降低—升高—降低—升高，A對(duì)。B、C、D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】楊先生從吉林省長(zhǎng)春乘飛機(jī)到云南省昆明參加會(huì)議，下圖為機(jī)票信息�；卮鹣铝懈黝}。

【1】楊先生從昆明返航時(shí)發(fā)現(xiàn)因霧機(jī)場(chǎng)起飛時(shí)間出現(xiàn)延誤，昆明長(zhǎng)水機(jī)場(chǎng)此時(shí)大霧多發(fā)原因可能為

A. 海拔高氣溫低 B. 谷底冷空氣下沉

C. 冷鋒過(guò)境降溫多霧 D. 空氣濕度大

【2】楊先生返程過(guò)程中發(fā)現(xiàn)飛機(jī)飛行時(shí)間比預(yù)定時(shí)間縮短，可能原因是

A. 西風(fēng)強(qiáng)勁 B. 返程路程短

C. 天氣晴朗 D. 對(duì)流較弱

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下面兩幅我國(guó)局部地區(qū)示意圖，回答下列各題。

【1】【1】兩地區(qū)在區(qū)域發(fā)展過(guò)程中，存在的共同問(wèn)題主要是(　　)

A. 土地的沙漠化 B. 水資源缺乏

C. 水土流失嚴(yán)重 D. 沙塵暴盛行

【2】【2】針對(duì)上述問(wèn)題采取的措施中，生態(tài)環(huán)境效益最好的做法是(　　)

A. 大力推廣生活用煤 B. 營(yíng)造速生薪炭林

C. 進(jìn)行爐灶技術(shù)革新 D. 大力推廣沼氣建設(shè)

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，完成下列各題：

【1】甲圖和乙圖所示區(qū)域進(jìn)行區(qū)域開(kāi)發(fā)的共同優(yōu)勢(shì)條件是（ ）

A. 都有豐富的煤炭資源 B. 都有便利的水上運(yùn)輸條件

C. 水能資源豐富 D. 科技發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力豐富

【2】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲圖所示區(qū)域自20世紀(jì)90年代以來(lái)，新建的企業(yè)有鋼鐵工業(yè)和機(jī)械制造工業(yè)

B. 南水北調(diào)東線工程、西電東送北線工程和西氣東輸工程經(jīng)過(guò)乙圖所示區(qū)域

C. ①地和⑤地春季最主要的氣象災(zāi)害有沙塵天氣和寒潮等，④山以南地區(qū)受其影響較小

D. 乙圖中，②和③兩地的氣候類(lèi)型及地質(zhì)構(gòu)造相同

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】沖出太陽(yáng)系，探索地外文明，了解宇宙演化規(guī)律，是人類(lèi)的夢(mèng)想．美國(guó)東部時(shí)間2008年5月25日19日53分，美國(guó)“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器在火星北極成功著陸．據(jù)此回答下題．
（1）人類(lèi)發(fā)射的探測(cè)器可以到達(dá)火星表面，表明人造天體已經(jīng)能夠離開(kāi)如圖的（　�。┨祗w系統(tǒng)

A.A
B.B
C.C
D.D
（2）火星可能有過(guò)適合生命棲居環(huán)境的依據(jù)，主要是人們通過(guò)探測(cè)器資料在火星表面發(fā)現(xiàn)（　�。�
A.顯示生命起源與演化的化石
B.大量被流星體撞擊的坑穴
C.曾被水浸潤(rùn)過(guò)的跡象
D.適合生命呼吸的大氣

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】從材料可以推測(cè)土星

A. 有適于生命存在的溫度 B. 表層有液態(tài)水分布

C. 表層含有適于呼吸的氧氣 D. 外層分布著大氣層

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“太陽(yáng)黑子與溫帶喬木年輪相關(guān)性曲線圖”，完成下題．

（1）圖中年輪寬度與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)之間的關(guān)系是（　�。�
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.成反比
D.沒(méi)有相關(guān)性
（2）此圖所反映的問(wèn)題是（　　）
A.太陽(yáng)活動(dòng)能影響地球氣候
B.太陽(yáng)活動(dòng)發(fā)射的電磁波能擾動(dòng)地球的電離層
C.太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)，拋出的帶電粒子流擾動(dòng)地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象
D.太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)，太陽(yáng)風(fēng)使兩極地區(qū)出現(xiàn)極光，從而影響中、高緯度地區(qū)樹(shù)木的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】21世紀(jì)是人類(lèi)全面探測(cè)太陽(yáng)系，并為人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供支撐與服務(wù)的新世紀(jì)．讀“太陽(yáng)系示意圖”，回答下列問(wèn)題．

（1）八大行星中，離太陽(yáng)最近的是 ， 軌道離地球最近的是 ．
（2）太陽(yáng)系中的小行星帶位于軌道和軌道之間．
（3）據(jù)圖分析，八大行星繞日公轉(zhuǎn)有性、性、性三大特征．
（4）生命是神奇的、可貴的，也是脆弱的，我們要關(guān)愛(ài)生命．圖中有生命存在的星球是（填字母），試分析此圖所反映的該星球存在生命的主要原因． ．

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是東亞和南亞地區(qū)某時(shí)期季風(fēng)示意圖，讀圖完成下題．

（1）圖中所反映的時(shí)間可能是（　　）
A.1月
B.3月
C.7月
D.12月
（2）圖中①風(fēng)向形成的主要原因是（　�。�
A.海陸熱力差異造成的氣壓差異
B.信風(fēng)帶形成的風(fēng)向
C.氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)
D.熱帶大氣活動(dòng)中心形成的風(fēng)向
（3）有關(guān)氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)，敘述正確的是（　　）
A.地球在公轉(zhuǎn)軌道上處在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，全球氣壓帶、風(fēng)帶正向北移
B.就北半球來(lái)說(shuō)，夏季南移，冬季北移
C.隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)
D.元旦前后向南移動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案