釩有金屬“維生素”之稱,研究發(fā)現(xiàn)釩的某些化合物對治療糖尿病有很好的療效.
工業(yè)上設計將VOSO4中的K2SO4、SiO2、CuO雜質除去并回收得到V2O5的流程如下:

請回答下列問題:
(1)步驟②、③的變化過程可表示為(HM為有機萃取劑):VOSO4(水層)+2HM(有機層)?VOM2(有機層)+H2SO4(水層)
步驟②中萃取時必須加入適量堿,其原因是
 
.步驟③中X試劑為
 

(2)步驟④的離子方程式為
 

(3)該工藝流程中,可以循環(huán)利用的物質有
 
 和
 

(4)操作Ⅰ得到的廢渣,用
 
溶解,充分反應后,
 
,(填寫系列操作名稱)稱量得到mg氧化銅.
(5)為了制得氨水,甲、乙兩小組選擇了不同方法制取氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中.

實驗裝置 實驗藥品 制備原理
甲小組 A 氫氧化鈣、氯化銨 反應的化學方程式為①
 
乙小組
 
濃氨水、氫氧化鈉固體 分析產(chǎn)生氨氣的原因③
 
考點:物質分離和提純的方法和基本操作綜合應用
專題:實驗設計題
分析:(1)②中萃取時必須加入適量堿,會和平衡中的氫離子反應促進平衡正向進行;③中反萃取時加入的X試劑是抑制平衡正向進行;
(2)步驟④加入KClO3使VO2+氧化為VO3-,則本身被還原為Cl-,配平得離子方程式;
(3)分析流程圖,物質參加反應,反應過程中又生成可以循環(huán)利用;
(4)根據(jù)氧化銅和二氧化硅的性質的不同和物質分離的方法判斷;
(5)①氫氧化鈣與氯化銨反應生成氯化鈣、氨氣和水;
②濃氨水是液體,氫氧化鈉是固體,為使氨氣逸出,把氨水滴入固體氫氧化鈉中,隨著氫氧化鈉溶解放熱,溫度升高,使氨的溶解度減小而放出,故選B裝置;氫氧化鈉溶于氨水后放熱、增加氫氧根濃度,使NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向逆方向移動,加快氨氣逸出,
解答: 解:(1)②中萃取時必須加入適量堿,分析平衡,Rn+(水層)+nHA(有機層)?RAn(有機層)+nH+(水層),加入的堿會和平衡中的氫離子反應促進平衡正向進行;③中反萃取時加入的X試劑是抑制平衡正向進行,可以加入硫酸抑制平衡正向進行,
故答案為:加入堿中和產(chǎn)生的酸,平衡右移提高了釩的萃取率;硫酸;
(2)步驟④加入KClO3使VO2+氧化為VO3-,則本身被還原為Cl-,配平得離子方程式為ClO3-+6VO2++9H2O=Cl-+6VO3-+18H+
故答案為:ClO3-+6VO2++9H2O=Cl-+6VO3-+18H+;
(3)分析流程圖,物質參加反應,反應過程中又生成的物質,或重復利用的物質可以循環(huán)利用,流程中有機萃取劑、氨氣可以循環(huán)利用,故答案為:有機萃取劑;氨氣.
(4)操作Ⅰ得到的廢渣的成分是氧化銅和二氧化硅,氧化銅為堿性氧化物與堿不反應,二氧化硅是酸性氧化物溶于氫氧化鈉溶液,充分反應后,過濾、洗滌、干燥,稱量得到mg氧化銅,故答案為:氫氧化鈉溶液;過濾、洗滌、干燥;
(5)①氫氧化鈣與氯化銨反應生成氯化鈣、氨氣和水,反應的化學方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
2NH3↑+2H2O+CaCl2,
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
2NH3↑+2H2O+CaCl2;
②濃氨水是液體,氫氧化鈉是固體,為使氨氣逸出,把氨水滴入固體氫氧化鈉中,隨著氫氧化鈉溶解放熱,溫度升高,使氨的溶解度減小而放出,故選B裝置;氫氧化鈉溶于氨水后放熱、增加氫氧根濃度,使NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向逆方向移動,加快氨氣逸出,
故答案為:B;氧氧化鈉吸水,促使氨放出;氫氧化鈉電離出的OH-增大了氨水中OH-濃度,促使氨水電離平衡左移,導致氨氣放出.
點評:本題考查了流程分析判斷,物質性質和實驗設計的方法應用,題干信息分析判斷能力,掌握基礎是關鍵,題目難度中等
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

已知化學式為C4H10O的醇有4種異構體,若在該分子中增加1個羰基,形成的C5H10O2的羧酸可能有的結構有(  )
A、2種B、4種C、6種D、5種

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)有A、B、C、D四種可溶性化合物,它們的陽離子是Ag+、Na+、Mg2+、Cu2+,陰離子是Cl-、OH-、NO3-、SO42-(每種離子只能用一次)現(xiàn)將溶液兩兩混合,記錄部分現(xiàn)象如下:
A+B→白色沉淀     B+D→白色沉淀     C+D→藍色沉淀;
另取少量B溶液加入氯化鋇溶液無明顯現(xiàn)象.根據(jù)以上信息,完成以下空格:
①化合物A、D分別是(用化學式表示)
 

②寫出A+B→白色沉淀的離子方程式:
 

(2)向NaHSO4 溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至中性,寫出發(fā)生反應的離子方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

工業(yè)和成氨的化學反應為:3H2(g)+N2(g)?2NH3(g)△H<0
(1)該反應的化學平衡常熟的表達式是
 

(2)一定溫度下,在容積可變的密閉容器中加入1mol N2和3mol H2,反應達到平衡后,將混合氣體的體積壓縮為原來的一半,化學平衡將向方向移動.重新達到平衡后NH3的體積分數(shù)將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

SiO2、SO2和CO2都是酸性氧化物,它們的化學性質具有一定的相似性;Mg和Na的化學性質也具有一定相似性.某興趣小組用如圖所示裝置進行Mg與SO2反應的實驗.
(1)選擇制取SO2的合適試劑
 
(填編號).
①濃HCl    ②濃H2SO4    ③Na2SO3固體      ④CaSO3固體
(2)上述裝置還可優(yōu)化,優(yōu)化的方法是
 
,裝置C中NaOH溶液的作用是
 

(3)甲同學推測Mg與SO2的反應與CO2相似,則該反應方程式為
 
;乙同學的推測是:2Mg+3SO2
  △  
.
 
2MgSO3+S;丙同學的推測是:3Mg+SO2
  △  
.
 
2MgO+MgS,要驗證甲、乙、丙三位同學的推測是否正確,丁同學作如下實驗探究:
已知:MgSO3和MgS都是微溶于水,能與鹽酸發(fā)生復分解反應放出氣體;H2S氣體通入CuSO4溶液中出現(xiàn)黑色沉淀.限選試劑:2mol/L HCl、2mol/L HNO3、蒸餾水、2mol/LNaOH、品紅溶液、澄清石灰水、2mol/LCuSO4;儀器和用品自選.
序號 實驗步驟 預期現(xiàn)象和結論
取少量反應后所得固體于試管中
向試管中的固體慢慢滴加
 
,
試管口塞上帶導管的單孔塞,并將導管通入盛有
 
的試管中.
若試管中的
 
,
則丙同學推測正確.
若試管中的固體未完全溶解,且
 
,則乙同學推測正確.
根據(jù)上述實驗探究,能證明甲同學推測正確的操作和預期現(xiàn)象是
 

(4)上述實驗需要100mL,2mol/L的HCl,配制時選用
 
(選填10mL、25mL、50mL或100mL)量筒量取36.5%,密度1.19g/mL的濃鹽酸的體積為
 
mL.

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科目:高中化學 來源: 題型:

一定溫度下在體積為5L的密閉容器中發(fā)生可逆反應.
Ⅰ、若某可逆反應的化學平衡常數(shù)表達式為K=
c(CO)?c(H2)
c(H2O)

(1)寫出該反應的化學方程式:
 
;
(2)能判斷該反應一定達到化學平衡狀態(tài)的依據(jù)是
 
(填選項編號).
A.容器中氣體的平均相對分子質量不隨時間而變化
B.v(H2O)=v(H2
C.容器中氣體的密度不隨時間而變化
D.容器中總的物質的量不隨時間而變化
E.消耗n mol H2的同時消耗n mol CO
Ⅱ、若該密閉容器中加入的是2mol Fe(s)與1mol H2O(g),t1秒時,H2的物質的量為0.20mol,到第t2秒時恰好達到平衡,此時H2的物質的量為0.35mol.
(1)t1~t2這段時間內的化學反應速率v(H2)=
 
mol/(L?S).
(2)若繼續(xù)加入2mol Fe(s),則平衡移動
 
(填“向正反應方向”、“向逆反應方向”或“不”),繼續(xù)通入1mol H2O(g)再次達到平衡后,H2的物質的量為
 
mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:

高爐煉鐵中發(fā)生的基本反應之一:FeO(s)+CO(g)?Fe(s)+CO2(g)△H>0.
(1)其平衡常數(shù)可表示為
 
,溫度降低,化學平衡移動后達到新的平衡,高爐內CO2和CO的體積比值
 
,平衡常數(shù)K值
 
(本小題選:增大、減小或不變).
(2)已知1100℃時K=0.263.1100℃時測得高爐中c(CO2)=0.025mol?L-1,c(CO)=0.1mol?L-1,在這種情況下,該反應是否處于化學平衡狀態(tài)
 
(選填“是”或“否”),此時,化學反應速率是υ
 
υ(選填“大于”、“小于”或“等于”),其原因是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

將4gNaOH固體溶于水配成50mL溶液,其物質的量濃度為( 。
A、0.1mol/L
B、2mol/L
C、1mol/L
D、0.5mol/L

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物質都能與金屬鈉反應放出H2,產(chǎn)生H2的速率排序正確的是(  )
①C2H5OH         ②NaOH溶液          ③醋酸溶液.
A、③>②>①
B、②>①>③
C、①>②>③
D、③>①>②

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