Question

Fe₂O₃、Cu₂O都是紅色粉末，常用作顏料．某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)來探究一紅色粉末是Fe₂O₃、Cu₂O或二者混合物．探究過程如下：
查閱資料：Cu₂O 溶于稀硫酸生成Cu和CuSO₄；在空氣中加熱生成CuO．
提出假設(shè)：
假設(shè)1：紅色粉末是Fe₂O₃
假設(shè)2：紅色粉末是Cu₂O
（1）假設(shè)3：

紅色粉末是Fe₂O₃和Cu₂O的混合物

．
設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)：
取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加 KSCN 溶液．
（2）若假設(shè)1成立，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

溶液變?yōu)檠�紅色

．
（3）若滴加 KSCN 試劑后溶液不變紅色，則證明原固體粉末中一定不含三氧化二鐵．你認(rèn)為這種說法合理嗎？

不合理

．簡述你的理由

Cu能將Fe³⁺還原為Fe²⁺

．
（4）若固體粉末完全溶解無固體存在，滴加 KSCN 試劑時(shí)溶液不變紅色，則證明原固體粉末是

Fe₂O₃和Cu₂O的混合物

，寫出發(fā)生反應(yīng)的離子方程式

Fe₂O₃+6H⁺=2Fe³⁺+3H₂O

、

Cu₂O+2H⁺=Cu+Cu²⁺+H₂O

、

2Fe³⁺+Cu=2 Fe²⁺+Cu²⁺

．
探究延伸：經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析，確定紅色粉末為Fe₂O₃和Cu₂O的混合物．
（5）實(shí)驗(yàn)小組欲用加熱法測定Cu₂O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取a g固體粉末在空氣中充分加熱，待質(zhì)量不再變化時(shí)，稱其質(zhì)量為bg（b＞a），則混合物中Cu₂O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

9(b-a)

a

×100%

．

Answer 1

分析：（1）假設(shè)3：根據(jù)題目信息可知，F(xiàn)e₂O₃、Cu₂O都是紅色粉末，所以紅色物質(zhì)可以是兩者的混合物；
（2）滴加 KSCN 溶液，F(xiàn)e³⁺遇到KSCN溶液呈紅色；
（3）根據(jù)Cu₂O遇到酸產(chǎn)生Cu，Cu能與Fe³⁺反應(yīng)進(jìn)行判斷；
（4）若固體全部溶解，則一定存在Fe₂O₃和Cu₂O，根據(jù)物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)書寫反應(yīng)的有關(guān)離子方程式；
（5）利用銅原子守恒找出關(guān)系式：Cu₂O～2CuO～O，根據(jù)質(zhì)量差（b-a）就是氧原子的質(zhì)量，計(jì)算出Cu₂O的物質(zhì)的量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答：解：（1）假設(shè)3：根據(jù)題目信息可知，F(xiàn)e₂O₃、Cu₂O都是紅色粉末，所以紅色物質(zhì)可以是兩者的混合物，
故答案為：紅色粉末是Fe₂O₃和Cu₂O的混合物；
（2）若假設(shè)1成立，取少量粉末放入足量稀硫酸中，在所得溶液中再滴加 KSCN 溶液，則溶液中含有Fe³⁺遇到KSCN溶液呈紅色，
故答案為：溶液變?yōu)檠�紅色；
 （3）如果混合物中含有Cu₂O，遇到酸產(chǎn)生Cu，Cu能與Fe³⁺反應(yīng)：2Fe³⁺+Cu=2Fe²⁺+Cu²⁺，則加入KSCN溶液也不變色，所以此種說法不正確，
故答案為：不合理；Cu能將Fe³⁺還原為Fe²⁺；
 （4）固體全部溶解，則一定存在Fe₂O₃和Cu₂O，因?yàn)镃u₂O溶于硫酸生成Cu和CuSO₄，而H₂SO₄不能溶解Cu，所以混合物中必須有Fe₂O₃存在，使其生成的Fe³⁺溶解產(chǎn)生的Cu，反應(yīng)的有關(guān)離子方程式為Fe₂O₃+6H⁺=2Fe³⁺+3H₂O、Cu₂O+2H⁺=Cu+Cu²⁺+H₂O、2Fe³⁺+Cu=2Fe²⁺+Cu²⁺，
故答案為：Fe₂O₃和Cu₂O的混合物； Fe₂O₃+6H⁺=2Fe³⁺+3H₂O、Cu₂O+2H⁺=Cu+Cu²⁺+H₂O、2Fe³⁺+Cu=2Fe²⁺+Cu²⁺；
（5）Cu₂O加熱變成了氧化銅，根據(jù)銅原子守恒，加熱后質(zhì)量增加的就是氧元素的質(zhì)量，根據(jù)關(guān)系式：Cu₂O～2CuO～O，增加的氧原子的物質(zhì)的量就是Cu₂O的物質(zhì)的量，
n（O）=

b-a

16

mol=n（Cu₂O），Cu₂O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：

144× b-a 16

a

×100%=

9(b-a)

a

×100%，
故答案是：

9(b-a)

a

×100%．

點(diǎn)評：本題考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)評價(jià)及物質(zhì)組成的測定，做題時(shí)注意把握題中提供的信息，合理分析，本題難度中等．