(1)圖1為陽離子交換膜法電解飽和食鹽水(滴有酚酞)原理示意圖,E口產(chǎn)生H2,電解食鹽水的離子方程式為:
 
,溶液變紅色的是:
 
區(qū)(填A(yù)或B).
(2)電化腐蝕是鋼鐵發(fā)生腐蝕的主要原因,又可分為吸氧腐蝕和析氫腐蝕,發(fā)生吸氧腐蝕的電極反應(yīng)式:負極
 
、正極
 

(3)圖2是一套電化學(xué)實驗裝置,圖2中C、D均為鉑電極,U為鹽橋,G是靈敏電流計

此裝置中進行的反應(yīng)是可逆反應(yīng),其反應(yīng)方程式式為:AsO43-+2I-+H+?AsO33-+I2+H2O,向B杯中加入適量較濃的硫酸,發(fā)現(xiàn)G的指針向右偏移.此時A杯中的主要實驗現(xiàn)象是
 
,D電極上的電極反應(yīng)式為
 
考點:電解原理,金屬的電化學(xué)腐蝕與防護
專題:電化學(xué)專題
分析:(1)根據(jù)產(chǎn)物和陽離子的移動方向確定電極,電解飽和食鹽水可以獲得燒堿、氯氣和氫氣,根據(jù)電極反應(yīng)確定溶液酸堿性的變化;
(2)金屬的吸氧腐蝕中,正極上是氧氣發(fā)生得電子的還原反應(yīng),負極上是金屬失電子的氧化反應(yīng);
(3)在原電池的正極上發(fā)生得電子的還原反應(yīng),根據(jù)氧化還原反應(yīng)的生成物來確定現(xiàn)象以及電極方程式.
解答: 解:(1)陽離子交換膜法電解飽和食鹽水(滴有酚酞)原理示意圖,E口產(chǎn)生H2,則B極是陰極,A極是陽極,電解食鹽水的離子方程式為:2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2OH-,在陰極是氫離子得電子生成氫氣的過程,所以B極區(qū)堿性增強,生成氫氧化鈉,所以溶液變紅色,故答案為:2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2OH-;B;
(2)金屬鐵的吸氧腐蝕中,正極上是氧氣發(fā)生得電子的還原反應(yīng)O2+4e-+2H2O=4OH-,負極上是金屬失電子的氧化反應(yīng)Fe-2e-=Fe2+,故答案為:Fe-2e-=Fe2+;O2+4e-+2H2O=4OH-;
(3)向B杯中加入適量較濃的硫酸,發(fā)現(xiàn)G的指針向右偏移,“G是靈敏電流計,其指針總是偏向電源正極”所以所以說電子從C跑到D,即碘離子發(fā)生氧化反應(yīng),失去電子,生成碘單質(zhì)遇到淀粉變藍,是濃硫酸將低價的亞砷酸根離子氧化,該離子發(fā)生還原反應(yīng),實質(zhì)是:AsO43-+2H++e-=AsO33-+H2O,
故答案為:溶液由無色變藍色;AsO43-+2H++e-=AsO33-+H2O.
點評:本題考查學(xué)生原電池的工作原理知識,難度不大,出題思路新穎,注意知識的歸納和整理是關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

0.5mol H2SO4的質(zhì)量是
 
g,含
 
個分子,含
 
mol氧原子,能和
 
mol NaOH完全反應(yīng); 
5.6L臭氧(O3)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下物質(zhì)的量是
 
mol質(zhì)量是
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在一定溫度下,有下列反應(yīng)發(fā)生:Fe2O3(s)+3CO(g)?2Fe(s)+3CO2(g)
①該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式K=
 

②該溫度下,在2L盛有Fe2O3粉末的密閉容器中通入CO氣體,10min后,生成了單質(zhì)鐵11.2g.則10min內(nèi)CO的平均反應(yīng)速率是
 

③請用上述反應(yīng)中某種氣體的有關(guān)物理量來說明該反應(yīng)已達到平衡狀態(tài):
a.
 
;b.
 

(2)在配制FeCl3溶液時,加入少許濃鹽酸,其目的是:
 
;不斷加熱FeCl3溶液,蒸干其水分并灼燒固體,最后得到的物質(zhì)是
 

(3)已知:Fe2O3(s)+
3
2
C(s)=
3
2
CO2(g)+2Fe(s)△H=+234.1kJ/mol
C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=-393.5kJ/mol
則2Fe(s)+
3
2
O2(g)=Fe2O3(s)的△H是
 

(4)Fe(OH)2在空氣中短時間內(nèi)可被氧化為Fe(OH)3,發(fā)生的反應(yīng)為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3,下列說法中錯誤的是
 
(填字母).
A.該反應(yīng)是能自發(fā)進行的反應(yīng)
B.該反應(yīng)是熵增加的反應(yīng)
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種十分有效的方法,它可以使我們從不同角度對同一知識做更加深入的了解,人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),即使同一物質(zhì)也可能被劃在不同的類別中.現(xiàn)有如下物質(zhì)①MgCl2 ②HCl  ③SO2 ④NO2  ⑤K2CO3  ⑥Cl2  ⑦CaO  ⑧NaOH請根據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn),對上述物質(zhì)進行分類:
(1)既含離子鍵又含共價鍵的物質(zhì)是
 
(填代號,下同).
(2)只含共價鍵且為非電解質(zhì)的是
 

(3)含有共價鍵的化合物是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室需配制950mL 0.1mol/L的Na2CO3溶液,填空并請回答下列問題:
(1)配制時應(yīng)選用的容量瓶的規(guī)格和稱取Na2CO3的質(zhì)量分別是
 
;
A.1000mL,10.6g         B.1000mL,10.1g
C.950mL,10.1g          D.950mL,10.6g
(2)配制時,其正確的操作順序是(用字母填空,每個字母只能用一次)
 
;
A.用30mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.用托盤天平準(zhǔn)確稱取所需的Na2CO3的質(zhì)量,放入燒杯中,再加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪動,使其完全溶解
C.將已冷卻的Na2CO3溶液沿玻璃棒注入一定規(guī)格的容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度相切
F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度1~2cm處
(3)若出現(xiàn)如下情況,所配溶液濃度偏高的有
 

①容量瓶中原來存有少量蒸餾水;    
②溶解后未洗滌燒杯和玻璃棒;
③定容時加水超過了刻度線,用膠頭滴管吸出一些溶液使液面達到刻度線;
④攪拌或轉(zhuǎn)移溶液時有液體濺出;
⑤給容量瓶定容時,俯視讀數(shù);      
⑥稱取固體時,藥品與砝碼的位置放反.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表的框架圖,請根據(jù)下面提問回答:

(1)在上面元素周期表中全部是金屬元素的區(qū)域為
 
,原子半徑最小的元素所在的區(qū)域為
 

①A     ②B     ③C       ④D
(2)在短周期元素中,請用化學(xué)式填寫,與水反應(yīng)最劇烈的金屬元素是
 
;元素的氣態(tài)氫化物最穩(wěn)定的物質(zhì)是
 
;元素的最高價氧化物所對應(yīng)的堿其堿性最強的物質(zhì)是
 
;元素的最高價氧化物的水化物中酸性最強的是
 
;兩性氫氧化物是
 

(3)用物質(zhì)的名稱填寫,硬度最大的是單質(zhì)是
 

(4)短周期中,原子半徑最大的非金屬元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物的化學(xué)式是
 
(填寫化學(xué)式,稀有氣體除外).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)選擇下列實驗方法分離物質(zhì),將分離方法的序號填在橫線上.
A.分液   B.升華  C.結(jié)晶    D.蒸餾   E.過濾
 
分離飽和食鹽水與沙子的混合物.
 
從硝酸鉀和氯化鈉的混合液中獲得硝酸鉀.
 
分離水和汽油的混合物.
(2)“分類”是化學(xué)研究中常用的思維方法,根據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn),同類中事物在某些方面的相似性可以幫助我們舉一反三.下列3組物質(zhì)均有一種物質(zhì)的類別與其它3種不同,請找出每組中不同的物質(zhì)依次填入下列對應(yīng)序號中:(填化學(xué)式)
A.CaO、Na2O、CO2、CuO         B.HCl、H2O、H2SO4、HNO3
C.O2、Fe、Cu、Zn
A.
 
;B.
 
;C.
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖1化學(xué)電池裝置,回答下列問題:

(1)負極發(fā)生的反應(yīng)式為
 
,觀察到得現(xiàn)象是
 

(2)正極材料是
 
,電極反應(yīng)為
 
,觀察到得現(xiàn)象是
 

(3)該裝置的能量轉(zhuǎn)化:
 

(4)該裝置中電子流向:
 
→電流表→
 

(5)在如圖2所示的裝置中,能夠發(fā)生原電池反應(yīng)的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中,屬于氧化還原反應(yīng)同時又是吸熱反應(yīng)的是( 。
A、Ba(OH)2?8H2O與NH4Cl反應(yīng)
B、鋁與稀鹽酸
C、灼熱的炭與水蒸氣生成一氧化碳和氫氣的反應(yīng)
D、煤與O2的燃燒反應(yīng)

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