化學實驗研究的常用方法：A．蒸餾  B．萃取  C．過濾  D．結晶   E．分液  F．紙上層析，
請?zhí)羁眨ㄌ钭帜福?br />（1）分離墨水中的染料的方法
 
；
（2）用四氯化碳提取溴水中的溴單質(zhì)的方法
 
；
（3）分離乙酸（沸點118℃）與乙酸乙酯（沸點77.1℃）的方法
 
；
（4）從含有少量氯化鈉的硝酸鉀溶液中提取硝酸鉀的方法
 
．
考點：物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應用,物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題：化學實驗基本操作
分析：（1）墨水中的染料在有機溶劑中的擴散速率快，可利用層析法分離；
（2）溴不易溶于水，易溶于有機溶劑；
（3）乙酸與乙酸乙酯的沸點不同；
（4）NaCl的溶解度受溫度影響不大，而硝酸鉀的溶解度受溫度影響大．
解答： 解：（1）墨水中的染料在有機溶劑中的擴散速率快，可利用層析法分離，以濾紙纖維的結合水為固定相，而以有機溶劑作為流動相，由于樣品中各物質(zhì)分配系數(shù)不同，因而擴散速度不同，從而達到分離的目的，故答案為：F；
（2）溴不易溶于水，易溶于有機溶劑，則用四氯化碳提取溴水中的溴單質(zhì)的方法為萃取，故答案為：B；
（3）乙酸與乙酸乙酯的沸點不同，則利用蒸餾方法分離，故答案為：A；
（4）NaCl的溶解度受溫度影響不大，而硝酸鉀的溶解度受溫度影響大，則利用結晶法從含有少量氯化鈉的硝酸鉀溶液中提取硝酸鉀，故答案為：D．
點評：本題考查混合物分離提純方法的選擇和應用，為高頻考點，把握物質(zhì)的性質(zhì)及性質(zhì)差異選擇分離方法為解答的關鍵，側重常見物理方法的考查，（1）為解答的難點，題目難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

250℃，下列各組離子能大量共存的是（　�。�
A、pH=1溶液中：K+、Mg2+、AlO2-、S2O32-
B、Na2S溶液中：SO42-、K+、Cl-、Cu2+
C、
KW
c(H+)
=10-13  mol?L-1 溶液中：Fe3+、NH4+、Mg2+、SO42-
D、含F(xiàn)e2+溶液中：Na+、ClO-、CH3COO-、HCO3-

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

（1）化學平衡常數(shù)K表示可逆反應的進行程度，K值越大，表示
 
，K值大小與溫度的關系是：溫度升高，K值
 
（填一定增大、一定減小、或可能增大也可能減�。�
（2）在一定條件下，二氧化硫和氧氣發(fā)生如下反應：2SO2（g）+O2 （g）?2SO3（g） （△H＜0）
①寫出該反應的化學平衡常數(shù)表達式K=
 

②降低溫度，該反應K值
 
，二氧化硫轉化率
 
，化學反應速度
 
（以上均填增大、減小或不變）
③600℃時，在一密閉容器中，將二氧化硫和氧氣混合，反應過程中SO2、O2、SO3物質(zhì)的量變化如圖，反應處于平衡狀態(tài)的時間是
 
．
④據(jù)圖判斷，反應進行至20min時，曲線發(fā)生變化的原因是
 
（用文字表達）
⑤10min到15min的曲線變化的原因可能是
 
（填寫編號）．
   a．加了催化劑     b．縮小容器體積   c．降低溫度    d．增加SO3的物質(zhì)的量
（3）某溫度下SO2的轉化反應的平衡常數(shù)K=532.4．
下面混合體系中各物質(zhì)的濃度如下表：試判斷各體系中反應進行的方向
體系c（SO2）  mol/Lc（O2）  mol/Lc（SO3）  mol/L反應方向
（1）0.06000.4002.000
（2）0.09600.3000.500

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

A和B均為鈉鹽的水溶液，A呈中性，B呈堿性并具有氧化性．下述為相關實驗步驟和實驗現(xiàn)象：
請回答：
（1）寫出A、B和C的化學式：
A
 
，B
 
，C
 
．
（2）D→E（E中含有某+5價元素的含氧酸根離子）的離子方程式：
 
．
（3）寫出將SO2氣體通入K溶液中發(fā)生反應的離子方程式：
 
．
H的化學方程式：F→H的化學方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

某實驗小組以H2O2分解為例，研究濃度、催化劑、溶液酸堿性對反應速率的影響．在常溫下按照如下方案完成實驗．
實驗編號反應物催化劑
①10mL 2% H2O2溶液無
②10mL 5% H2O2溶液無
③10mL 5% H2O2溶液1mL 0.1mol?L-1 FeCl3溶液
④10mL 5% H2O2溶液+少量HCl溶液1mL 0.1mol?L-1 FeCl3溶液
⑤10mL 5% H2O2溶液+少量NaOH溶液1mL 0.1mol?L-1 FeCl3溶液
（1）常溫下H2O2溶液類似于二元弱酸溶液，H2O2的電離方程式為
 
．
（2）實驗①和②的目的是
 
．實驗時由于沒有觀察到明顯現(xiàn)象而無法得出結論．資料顯示，通常條件下H2O2穩(wěn)定，不易分解．為了使反應現(xiàn)象明顯可以
 
（填操作方法）．
（3）實驗③、④、⑤中，測得生成氧氣的體積隨時間變化的關系如圖．分析如圖能夠得出的實驗結論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

丁烷的分子結構可簡寫成鍵線式結構，有機物A的鍵線式結構為，有機物B與等物質(zhì)的量的H2發(fā)生加成反應可得到有機物A．則：
（1）有機物A的分子式為
 
．
（2）用系統(tǒng)命名法命名有機物A，其名稱為
 
．
（3）有機物B可能的結構簡式為：
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

《2011中國居民膳食指南》，該書由一般人群膳食指南、特定人群膳食指南和平衡膳食寶塔三部分組成．仔細研究中國居民平衡膳食寶塔，回答以下問題．
（1）從科學角度講，我們一日三餐應以
 
為主食，理由是
 
．
（2）米飯的主要化學成分是
 
，它屬于
 
糖．經(jīng)過口腔的消化，少部分可以水解為一種二糖
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

混合物分離的方法在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有著廣泛的應用．請指出下列做法中分別應用了哪些分離方法？
a、熬煮中藥
 
        b、分離豆?jié){和豆渣
 

c、除去水中的沙子
 
    d、用海水曬鹽
 
                 e、海水淡化
 
 f、從溴水中提取溴
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

已知在相同狀況下，同一化學鍵斷裂需要吸收的能量等于形成該化學鍵放出的能量．下列說法錯誤的是（　�。�
A、電解熔融的Al2O3可以制得金屬鋁和氧氣，該反應是一個放出能量的反應
B、H2（g）+F2（g）=2HF（g）△H=-270 kJ/mol，1個氫氣分子與1個氟氣分子反應生成2個氟化氫氣體分子放出270 kJ熱量
C、相同狀況下，反應2SO2+O2=2SO3是一個放熱反應，則反應2SO3=2SO2+O2是一個吸熱反應
D、破壞1 mol氫氣中的化學鍵消耗的能量為Q1 kJ，破壞1 mol氯氣中的化學鍵消耗的能量為Q2 kJ，形成1 mol氯化氫中的化學鍵釋放的能量為Q3 kJ，則Q1+Q2＜2Q3

查看答案和解析>>

同步練習冊答案