13.有A、B兩種互溶的化合物都不溶于水且密度比水小,常溫下A為液體,B為固體,A不與NaOH反應(yīng),B與NaOH作用生成水和可溶的C,C與鹽酸作用可得NaCl和B.分離A和B的混合物,可采用下列方法:
①向分液漏斗中加入稀鹽酸;
②向分液漏斗中加入A和B的混合物;
③向分液漏斗中加入NaOH溶液;
④充分振蕩混合液,靜置、分液;
⑤將燒杯中的液體重新倒回分液漏斗中
(1)操作的正確順序是②③④(用序號(hào)填空),從分液的漏斗的上(填“上”或“下”)層分離出的液體是A;⑤①④(用序號(hào)填空),從分液漏斗的上(填“上”或“下”)層分離出的液體是B.
可供選擇的操作有:①向分液漏斗中加入稀鹽酸;②向分液漏斗中加入A和B的混合物;③向分液漏斗中加入氫氧化鈉溶液;④充分振蕩混合液,靜置,分液;⑤將燒杯中的液體重新倒回分液漏斗中.
(2)實(shí)驗(yàn)中需要用到的儀器有:鐵架臺(tái)(附有鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng))、蒸餾燒瓶、酒精燈、接液管、冷凝管、溫度計(jì)、錐形瓶及必要的導(dǎo)管和橡皮塞,首先蒸餾出來的液體是A.

分析 A、B兩種互溶的化合物不溶于水且密度比水小,常溫下A為液體,B為固體,A不與NaOH反應(yīng),B與NaOH作用生成水和可溶的C,C與鹽酸作用可得NaCl和B,則B中含-COOH,
(1)采用萃取的方法加以分離,混合物加NaOH,A在上層,提取并分離出B時(shí)在下層溶液中加鹽酸后,B在上層;
(2)采用蒸餾的方法加以分離,需要鐵架臺(tái)(附有鐵圈、鐵夾、石棉網(wǎng))、蒸餾燒瓶、酒精燈、接液管、冷凝管、牛角管、錐形瓶等,沸點(diǎn)低的先蒸餾出來.

解答 解:A、B兩種互溶的化合物不溶于水且密度比水小,常溫下A為液體,B為固體,A不與NaOH反應(yīng),B與NaOH作用生成水和可溶的C,C與鹽酸作用可得NaCl和B,則B中含-COOH,
(1)采用萃取的方法加以分離,混合物加NaOH,A在上層,實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是②向分液漏斗中加入A和B的混合物、③向分液漏斗中加入NaOH溶液、④充分振蕩混合液,靜置、分液,從上口分離出A;提取并分離出B時(shí)在下層溶液中加鹽酸后,B在上層,提取并分離出B的操作順序是⑤將燒杯中的液體重新倒回分液漏斗中、①向分液漏斗中加入稀鹽酸、④充分振蕩混合液,靜置、分液,從上口分離出B,
故答案為:②③④;上;⑤①④;上;
(2)采用蒸餾的方法加以分離,需要鐵架臺(tái)(附有鐵圈、鐵夾、石棉網(wǎng))、蒸餾燒瓶、酒精燈、接液管、冷凝管、溫度計(jì)、錐形瓶等,沸點(diǎn)低的先蒸餾出來,則A先蒸餾出,
故答案為:冷凝管;牛角管或溫度計(jì);錐形瓶;A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物分離實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),把握兩物質(zhì)不溶于水、密度比水的小的性質(zhì)及分液、蒸餾原理為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.對(duì)于可逆反應(yīng):C(s)+H2O (g)?CO(g)+H2(g)(正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)),達(dá)到平衡后.增大壓強(qiáng)(反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行),平衡時(shí)混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量增大(填“增大”“減小”、“不變”、“不確定”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是( 。
A.2.3 gNa完全轉(zhuǎn)化成Na2O和Na2O2的混合物,生成物中陰離子總數(shù)為0.05NA
B.300mL2mol/L蔗糖溶液中所含分子數(shù)為0.6NA
C.1mol羥基中含有的電子數(shù)目為10NA
D.1mol Fe與足量H2O(g)反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.已知短周期元素形成的離子W3+、X+、Y2-、Z- 具有相同的電子層結(jié)構(gòu),下列關(guān)系正確的是(  )
A.質(zhì)子數(shù):Y>ZB.離子的還原性:Y2->Z-
C.氫化物的穩(wěn)定性:H2Y>HZD.原子半徑:X<W

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將充有amLNO和bmLNO2的試管倒立于水槽中,然后再通入amLO2,若a<b,則充分反應(yīng)后,試管內(nèi)剩余氣體的體積是(  )
A.(a+$\frac{3}$)mLB.$\frac{b-a}{4}$mLC.$\frac{a+b}{3}$mLD.$\frac{b-a}{3}$mL

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)因反應(yīng)條件不同,可生成不同的有機(jī)產(chǎn)品.例如:

Ⅱ.苯的同系物與鹵素單質(zhì)混合,若在光照條件下,側(cè)鏈上的氫原子被鹵素原子取代;若在催化劑作用下,苯環(huán)上的氫原子被鹵素原子取代.
工業(yè)上利用上述信息,按如圖所示路線合成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為

回答下列問題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能為:
(2)反應(yīng)①、②、③的反應(yīng)類型分別為加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng).
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為(有機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,并注明反應(yīng)條件)
(4)這種香料具有多種同分異構(gòu)體,其中某些同分異構(gòu)體有下列特征:①其水溶液遇FeCl3溶液呈紫色;②分子中有苯環(huán),且苯環(huán)上的一溴代物有兩種.請(qǐng)寫出符合上述條件的同分異構(gòu)體可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式(只寫兩種)
、任意2種.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)狀況下CH4 3.36L,則該CH4氣體的質(zhì)量2.4g,所含氫原子的數(shù)目為0.6NA,與1.5mol H2O分子中所含質(zhì)子數(shù)相等.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列四種酸中,根據(jù)元素組成進(jìn)行分類,其中一種與另外三種有顯著區(qū)別的是( 。
A.HClB.H2SO4C.H3PO4D.HNO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.氧化銅有多種用途,如用作玻璃著色劑、油類脫硫劑等.為獲得純凈的氧化銅,某同學(xué)用工業(yè)硫酸銅(含硫酸亞鐵等雜質(zhì))進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

經(jīng)查閱資料得知,在溶液中通過調(diào)節(jié)溶液的酸堿性而使Cu2+、Fe2+、Fe3+分別生成沉淀的pH如下:
物質(zhì)Cu(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
開始沉淀pH6.07.51.4
沉淀完全pH13143.7
(1)步驟Ⅰ的目的是除不溶性雜質(zhì).所需操作的名稱是溶解、過濾.
(2)步驟Ⅱ的目的是除硫酸亞鐵.操作步驟是先滴加H2O2溶液,稍加熱,當(dāng)Fe2+轉(zhuǎn)化完全后,慢慢加入Cu2(OH)2CO3粉末,攪拌,以調(diào)整溶液pH在一定范圍之內(nèi),加熱煮沸一段時(shí)間,過濾,用稀硫酸酸化濾液至pH=1.
①寫出用H2O2溶液除去硫酸亞鐵的離子方程式2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O.
②調(diào)整pH 的范圍應(yīng)該在3.7~6.0之間.
(3)步驟Ⅲ的目的是得到CuSO4•5H2O晶體.操作是將溶液加熱蒸發(fā)至有晶膜出現(xiàn)時(shí),停止加熱,冷卻結(jié)晶,水浴加熱烘干.采用水浴加熱的原因是防止CuSO4•5H2O晶體分解.
(4)該同學(xué)用CuSO4溶液進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn):取A、B兩支試管,分別加入 2mL  5%H2O2溶液,再向H2O2溶液中分別滴入0.1mol•L-1FeCl3和CuSO4 溶液各1mL,搖勻,觀察到滴入FeCl3溶液的試管產(chǎn)生氣泡更快,由此得到結(jié)論:Fe3+對(duì)H2O2溶液分解的催化效率比Cu2+高,該同學(xué)的結(jié)論是否正確錯(cuò)誤(填正確或錯(cuò)誤),請(qǐng)說明原因根據(jù)控制變量的思想,所用溶液的陰離子不同,無法比較陽(yáng)離子的催化效率.
(5)16克硫酸銅固體投入水中形成1升溶液,則該溶液顯酸性(填“酸性”或“堿性”或“中性”),溶液中所有陽(yáng)離子總數(shù)大于0.1NA(填“等于”或“大于”或“小于”),若在上述新配制溶液加入稀硫酸再加入鐵片產(chǎn)生氫氣速率會(huì)明顯加快,原因是形成原電池;室溫下、若在上述新配制溶液中加入氫氧化鈉稀溶液充分?jǐn)嚢栌袦\藍(lán)色氫氧化銅沉淀生成,當(dāng)溶液的pH=8時(shí)c(Cu2+)=2.2×10-8mol•L-1(Kap[Cu(OH)2]=2.2×10-20).

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